公开课-笨拙的螃蟹教案教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date公开课-笨拙的螃蟹教案教学设计公开课-笨拙的螃蟹教案教学设计笨拙的螃蟹教学设计谢顺云教学目标:1、 能正确流利地阅读绘本故事笨拙的螃蟹,理解生字词。2、 认识到正确看待事物。3、 能想象故事情节,进行初步创编。教学重点:1、 认识到正确看待事物。2、 能想象故事情节,进行初步创编。教学过程:一、 激趣导入师:(出示螃蟹图片)今天老师给你们带来了一个朋友,看看他是谁?生
2、:螃蟹。师:小螃蟹长成什么样啊?学生自由表述。教师根据学生的表述,在黑板上画上简笔画,但是要突出螃蟹的大钳子。师引出课题,今天老师给你们带来的故事是笨拙的螃蟹。引导学生读课题,正音“笨拙”,是第一声。师:笨拙是什么样子的?生自由回答。师:为什么说笑螃蟹很笨拙呢?生自由表达,教师板书,在螃蟹的大钳子上写上笨拙两个字。二、 走进故事,了解螃蟹的笨拙。1、 引入笨拙师:谢老师今天喉咙有点不舒服,我听你们的老师说你们都很会讲故事。今天,就让你们帮谢老师讲这个故事吧。故事的开头是这样的?谁先来讲给大家听?请个别学生朗读,教师相机引导。(参考评价:你讲故事的声音真好听,真响亮,我还想继续听你讲, 你讲的故
3、事真有吸引力)师:圈出“不管总是连”小螃蟹的大钳子到底有多笨拙呢?引导学生读这句话。师:尼尼,尼尼,请你帮个忙,帮我把地上的粉笔捡起来好吗?请一个学生上来表演,教师在旁边说,小螃蟹夹了老半天都夹不到粉笔。师:没关系,没关系,还是谢谢你的热心肠!师:(抱着东西准备出门)尼尼,尼尼,请你帮个忙,帮我开开门好吗?请一个学生上来表演。师:小螃蟹开了老半天,也不能打开锁。师:没关系,没关系,还是谢谢你的热心肠。引导学生齐读文字:(所以)螃蟹尼尼特别讨厌自己的两个笨拙的大钳子,因为不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿,连走路都不方便。师:螃蟹尼尼有几个好朋友,海龟、水母和章鱼。我请一个自信的小朋友来讲这一
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