口算教学案例.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date口算教学案例口算教学案例十几减9的口算教学案例及反思昌乐育才双语学校王桂娟2013.5新课标指出,在教学活动中,我们应重视口算,加强估算,提倡算法的多样化。让学生掌握一定的口算技巧,并且有一定的口算能力。口算是用你的脑子去算,而不是在你的脑子里算,因此,我们在教学实践活动中,要把口算教学落到实处,要让学生明确口算的基本方法,要让学生在领会中自觉运用,要学生在参与实践中
2、及创设生活情境中让口算真正成为心算,使口算回归其真实、自然。让口算真正用脑子去算。我在教学20以内数的退位减法:“十几减9”时,通过创设情境:“星期天,一(二)班的小朋友去公园参加了有趣的游园活动,”请同学们仔细观察,在这个游园场地上,小朋友们在干什么?通过小朋友的交流、探讨,得出左边的小朋友在买气球,买风车,右边的小朋友在猜谜语。师:我们一块儿去看看,小朋友买了几个气球?生观察,并说说自己的发现。师:一共有15个气球,小朋友买了9个,请同学们根据这个情节提出数学问题。学生提出的问题有:(1)还有几个气球?(2)阿姨再卖几个就卖完了?师:小朋友们,你能算一算吗?通过小朋友喜爱的活动引入,学生学
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