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1、口算乘法几百几十数乘一位数(进位)教学内容:数学书41页例1及做一做。教学目标:1、掌握几百几十乘以一位数的口算方法,并会正确地进行计算。2、能用不同的方法进行口算。3、让学生体会通过独立思考,自主索取数学知识的乐趣。教学重点:能正确的进行口算。 教学难点:能说出口算一位数乘整十,整百数的多种口算方法。 教学准备:课件教学用具:电子白板,口算卡片教学过程:一、板书课题:今天我们来学习口算乘法(板书课题)。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢?请看:掌握几百几十乘以一位数的口算方法,并会正确地进行计算。(出示投影,生齐读) 过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指
2、导。三、自学指导认真看课本第41页例1的插图,思考:1、从图中你发现了哪些数学信息?要解决的问题是什么?2、你会解决这个问题吗?怎样列式?你是怎样想的?重点看两个小朋友的计算方法。(2分钟后,比一比那位同学自学最认真!)四、先学过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!1、看一看:生看书自学,师观察督促学生紧张自学。 过渡:看完的请举手。下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?2、做一做:(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。五、后教1、更正:写完的同学检
3、查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议:115=()认为对的请举手,1105=()认为对的请举手你是怎样计算的?小结:115=() 先算15=5,再算105=50,最后算5+50=551105=()先算15=5,再算105=50,1005=500最后算5+50+500=550还可以想,110是10个11,11510得550通过观察和比较,这两道题有什么练习和区别?谁能总结口算的方法是什么?144=()认为对的请举手,1404=()认为对的请举手你是怎样计算的
4、?小结:144=() 先算44=16,再算104=40,最后算16+40=561404=()140是10个14,先算144=56,再算1056=560通过观察和比较,这两道题有什么练习和区别?谁能总结口算的方法是什么?评议板书,全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。六、全课小结先让学生进行讨论、总结口算乘法的计算方法,然后老师补充总结。几百几十乘一位数的方法是(学生齐读两遍): 1、把几百几十分成几百和几十,用它们分别去乘一位数,再把乘得的积相加。 2、把几百几十转化成几十几乘一位数,再在积的末尾添上0。1、教材第43页练习九的第1题。2、教材第43页练习九的第2题。 口
5、算后请学生说说口算方法过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?作业:数学书第43页第3、4题。八、板书设计口算乘法 153=45 103=30 53=15 30+15=45 几百几十乘一位数的口算方法是: 1、把几百几十分成几百和几十,用它们分别去乘一位数,再把乘得的积相加。 2、把几百几十转化成几十几乘一位数,再在积的末尾添上0。(一)课前谈话与情境导入:数学王国的国王听说三(2)班的同学不但热情而且聪明,这几天表现的特别棒,因此国王给同学们寄来一份礼物,就在这个信封里,想知道是什么吗?请某某打开信封,把里面的内容读给大家听一听:我是数学王国的国王,今天想考考大家,三(2)班的同学们,你们敢接受国王的挑战吗?卡片出示复习题:开火车506 124 133 505 10个10是( )10个300是( ) 2个12是( ) 3002(学生逐个回答,抽个别题让学生回答你的口算过程(3002)(二)创设情景与探究新知1、引人新课:师:看来同学们对以前学过的知识掌握得非常好,今天这节课我们将根据这些知识继续学习口算乘法,大家有没有信心?板书课题:口算乘法。
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