小学4—6年级课堂教学中影响学生心理健康的因素研究-郑颖.docx
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1、杭州师范学院 硕士学位论文 小学 4一 6年级课堂教学中影响学生心理健康的因素研究 姓名:郑颖 申请学位级别:硕士 专业:课程与教学论 指导教师:郑莉君 20051001 中 文 摘 要 本研究综述了以丨丨 :打又学忪教 fi屮影响学 t心砰址边 W尜的相 X研究,在此基 础上,运用屮小 7“丨 (心观健谈丨 7糾 )T测验和 n编的小学 1 一 6年级课堂教学中影 响学生心理健康的 W素调杏 M卷,对杭州市、十波屮 /L所小学 4一 6年级 23个自然 班共 1035名学屮进行了调查,并对调查所得数据进彳 r探索性因素分析,发现:小学 生心理健康状况总体良好,但有心理问题的学生也占有 -定的
2、比例,其心理健康问 题主要表现为学习焦虑、身体症状、恐怖倾向、过敏倾向等,同时,学生心理问题 检出率因年级、性别不同而有差异,提示我们应有针对性地开展心理健康教育;课 堂教学中影响学生心理健康的主要因素按方差贡献率的大小依次为 教学方式方法 因素 (18.814%)、 学生自身及同伴 因素 (18.381%)、 课堂教学环境 因素 (17.384%)、 教师个人 因素 (11.545%)、 课程与教材 因素 (3.431%),五大因素累计方差贡献 率达 69.555%,这就提示我们在课堂教学中要特别注意从以上五个方面减少或消除对 学生心理健康产生不良影响的因素;在此基础上,我们又将这些因素对不
3、同学生群 体心理健康的影响程度作进一步量化的比较分析,得出这五大因素对不同学生群体 心理健康的影响程度存在性别差异、年级差异、学业成绩的差异、外来生源与本地 生源的差异、重点学校与非重点学校的差异、公办学校与民办学校的差异、学生家 庭经济状况的差异和家庭关系的差异,这就提示我们在日常的生活中要关心 学生的 相关孛习及生活背景,以便在课堂教学中有的放矢地渗透心理健康教育。此外,为 了进一步探讨学生心理健康问题与课堂教学因素的关系,我们又对二者进行了相关 分析,表明,课堂教学因素确实对学生心理健康产生重要影响,且各种心理健康问 题对应于不同的课堂教学因素。在对以上几个问题展开深入讨论的基础上,我们
4、提 出课堂教学中维护并增进学生心理健康的对策,以期为小学生心理健康教育活动的 开展提供一定的依据,从而使心理健康教育工作者可以从更广的视角分析和研究小 学生心理健康教育的方法和内容,探索与教学密切结合的有效途径, 为基础教育培 养全面发展的优秀人才提供参考。 关 键 词 : 小 学 生 课 堂 教 学 心 理 健 康 影 响 冈 素 对 策 Analysis of Influencing Factors for Mental Health of Pupils in 4th-,5th- and 6th-grade Classrooms Abstract After reviewing the r
5、esearch on influencing factors for mental health of pupils in school, we conducted a survey which covered MHT, a questionnaire and an additional personal interview uniquely designed in regard to the factors affecting pupilsmental health in 4 th-, 5th- and 6th-grade Classrooms over one thousand stude
6、nts from Hangzhou and Ningbo. The results indicate that the mental health state of pupils is good in general, but there are some pupils who have mental health disturbances which include principally learning anxiety, somatization, phobic anxiety, susceptibility that there are 5 influencing factors: t
7、eaching ways and methods, pupils and classmates, classroom environment, teachers personal factors , curriculum and teaching materials, that the 5 factors5 influencing degree have differences between male and female pupils, among the pupils of different grades, different academic levels, different fa
8、mily economic backgrounds, different family rstrategy to defend and enhance pupils mental health in 4th-, 5lh- and 6lh-grade Classroom, and offer some reference and base for current mental health education. Keywords: pupil classroom teaching mental health influencing factors strategy Zhengying Direc
9、ted by Zhenglijun 引 言 小学阶 KY人 9心 :/a(的取耍时期,其发展状况从 “ 丨 (邰 ( 屯耍影响。似山 于科学技术的丨丨新 )j片,朴 会 竞 争 的 円 益 加 剧 及 么 的 扦 遍 加 快,社 会 对 人 素 质的要求越来越岛, W此,小学生面临的各种 IK力 Hi涔遍增加,各种身心问题也明 显增多,心理健康状况不容乐观。因此,小学生心理健康 H题必须引起人们的高度 重视。对此问题,我国从 20世纪 80年代开始进行探讨,研究领域主要包括小学生 心理健康状况调查、原因分析和对策研究、特殊学生群体的心理健康研究、小学生 心理健康的干预性研究及跨文化研究等。在小
10、学生心理健康影响因素方面,研究者 大多从遗传、家庭、学校教育、社会环境等较为宏观的角度进行定性研究,取得了 许多有意义的成果。但是,我们不难发现,课堂是学生和教师占据时空最多的场所, 因此,课堂教学理应是学校和教师对学生心理产生重要影响的方面,所以,研究课 堂教学这一特定环境中影响小学生心理健康的因素对于增进学生的心理健康有着 不可忽视的作用。正是基于这一点,本研究采用中小学生心理健康诊断测验和 自编问卷对杭州市和宁波市五所小学 4一 6年级学生共 1035人进行了调查 , 运用探 索性因素分析等方法,得出课堂教学中影响学生心理健康的最具代表性的因素及这 些因素对不同学生群体心理健康的影响程度
11、在性别、年级、学业成绩、生源、学校 类型、学校性质、家庭经济状况、 彖庭关系等多维度上的量化关系,并将小学生心 理健康问题与这些影响因素进行相关分析,得出课堂教学因素确实对学生心理健康 产生重要影响,且各种心理健康问题对应于不同的课堂教学因素。在对以上几个问 题展开深入讨论的基础上,我们提出课堂教学中维护并增进学生心理健康的对策, 以期为小学生心理健康教育活动的开展提供一些有价值的材料。 、文献综述 (一)国内外关于小学生心理健康标准的研究 我们要研究小学课堂教学中影响学生心理健康的因素,首先要了解小学生心理 健康的标准有哪些。对于这一点,国内外学者从不同的角度提出了各异的观点,比 较有代表性
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- 关 键 词:
- 小学 年级 课堂教学 影响 学生 心理健康 因素 研究
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