年级下册美术教案.doc
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1、(小)学教师统一备课用纸科目美术年级三年级班级时间课题第1课森林王国3课时第1课时教学目标通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。教材分析重点:综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点:不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准备教具:各种动物的图片,动物头饰.学具:彩色纸,白纸.板书设计森林王国教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、复习导入 1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征
2、突出。 2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子:耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠:尾巴大大的- 长颈鹿:脖子长长的- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事,揭示课题。教师创编一个森林王国的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。板书课题 游戏,发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画,讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 (树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,
3、有趣) 四、学生作业,教师个别辅导。 作业要求: 1、内容新颖,有趣。 2、构图饱满,布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。教学后记长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目美术年级年级班级时间课题第1课森林王国3课时第2课时教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。教材分析重点难点: 1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2、引导学生大胆作画,大胆创作.教学准备板书设计森林王国教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,
4、含课练、作业安排)一、组织教学 二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙) 2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。教学后记长沙市中(小)学教师统一备
5、课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第1课森林王国3课时第3课时教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。教材分析重点难点: 1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2、引导学生大胆作画,大胆创作.教学准备板书设计森林王国教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、检查学生带工具情况二、情景导入 在阳光明媚的午后,森林里传来了阵阵喝彩声,请同学们仔细听听,它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会)三、启发想象
6、 1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么? 2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯? 3、除此之外还有哪些动物可以胜任? 四、欣赏与评议 1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品,你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析) 2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗? 五、自主表现 发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述 自评和互评相结合。教学后记长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第2课我们来下棋2课时第1课时教学目标1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制
7、一张完整的游戏棋盘。 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。教材分析教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学准备彩泥、牙签、彩纸等板书设计我们来下棋教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)布置学生上网查找有关棋的发展历史 一、设问导入:1、你下过什么棋,说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类,了解历史 1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。 2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗?是怎样流传下来的? 三、理解巩固 1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋
8、子是什么样的? 2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。 五、交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友
9、说一说。教学后记长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目美术年级三年级班级时间课题第2课我们来下棋2课时第2课时教学目标一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的;二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣教材分析重点:掌握棋盘设计的基本方法和步骤。难点:围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。教学准备教师用具:教学课件,游戏所用的简单道具等。学生用具:4开深色底纸,油画棒。板书设计我们来下棋教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、游戏体验 1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。 2、利用课件玩下棋的游戏。 (通过外在体验,建立感性认识,为
10、本课学习作铺垫。) 二、观察了解 1、结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。(了解游戏棋盘包括的主要内容,明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ) 三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容:人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局,并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。4、对比欣赏学生作业。(进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。)(在欣赏、评价中巩固知识,解决平面绘画中可能遇到的问题。) 四、学习获得 1、提出作业要求: 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的
11、游戏棋盘。 2、开展交流与讨论: 你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。 你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导。 (激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导。 ) 五、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设计的棋盘中玩游戏。 ( 让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验。 )教学后记长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第3课生日快乐2课时第1课时教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体
12、的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。教材分析教学准备板书设计生日快乐教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、导入: 创设情景,组织导入:以生日歌为背景音乐。师生问好。 问:小朋友,这首歌你们熟悉吗?是什么歌呢?让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。(请34单独说,其余小朋友说给同桌听) 2、还有谁会为你快乐?(感受亲人的关怀)二、读读: 1、欣赏、学习配乐诗生日(有没有其他方式祝贺生日呢?(生自由说)老师这里有一首小诗要介绍给大家。) 2、出示生日;师配乐范读;师生齐读; 问:这首诗告诉了我们什么?三、讨论: 1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小
13、朋友知道爸爸妈生日呢? 2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:课件演示:菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼(一大一小),学生比较优劣,结论:要大、满、艳。四、制作: 今天,我们采用小组合作的方式进行作业。(背景音乐:生日歌伴奏)五、评价: 作品介绍、评价:教室中央置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:评小厨师。六、生日: 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展:今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈生日吗?我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:娃哈哈。教学后记长沙市中(小)学教师统一备
14、课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第3课生日快乐2课时第2课时教学目标1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教材分析重点:引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。难点:利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。教学准备板书设计生日快乐教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、导入:1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片,探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸条学
15、打十字交*结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2、礼物送给谁?引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒,可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价: 自评、互评,并与教师随机评价相结合。 三、延伸: 举办集体生日会:集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 四、拓展:1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,利用当地的泥塑材质,让学生一起制作生日大餐,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享成果的快乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日教学后记长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目美术
16、年级3年级班级时间课题第4课风 来 了1课时教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教材分析教学准备板书设计风 来 了教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一:找风:1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道
17、学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)3、风是怎么样形成的?4、你能用“风”来组词吗?5、揭题:风来了 二:看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么?3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗?房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢? 三:画风1、风给我们是怎么样的感觉呢?微风-舒服狂风-怕龙卷风-紧张、恐惧(用各种线条来表现风的特征)2、用我们手中的线条可
18、以画出各种风的感觉,你想试一试吗?3、怎么样才能表现出风的感觉? 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)4、学生作业并展示 四:说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话:“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇后语。4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说:并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝
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