八年级道德与法治上册教案人教部编版(精编).doc
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1、 八年级道德与法治上册教案人教部编版第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1知道社会生活是绚丽多彩的;个人是社会的有机组成部分,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。2引导学生通过观察社会生活,初步感受社会生活变化发展与多彩,并能通过绘制自己的社会关系网络图,学会给自己定位。3关注社会,体验和感受社会的美好,学会积极承担责任,培养热爱社会的美好情感。【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。【学习难点】认识个人与社会关系,明确自己身份。 情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进,社会生活空间极大延展,社会生活内容更加丰富。同学们,你了解我们的社会吗?你知道个人与社会的关
2、系吗?今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活,体味生活的美好,明确自己在社会中的身份,更好地承担自己的责任。自主预习梳理新知 1一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。 2人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 3我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 4个人是社会的有机组成部分。5人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。合作探究生成能力 探究一感受社会生活 活动(一)了解社会生活 情景一周六早上6点30分,李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材,健步道上
3、也铺上了塑胶,跑步可舒服了。 情景二上午8点20分,李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了,蔬菜可新鲜了。 情景三下午3点15分,李铭和同学一起到敬老院看望老人,教老人用手机上网。 情景四晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关大国工匠的新闻,交流关于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中,他做了哪些事情? (2)你通过哪些方式了解社会生活? (3)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?小结:我们可以通过观察,亲身实践,与人交流,借助媒体等各种方式来了解社会生活,来感受社会生活的美好。活动(二)感受社会生活 暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到
4、科技馆的儿童乐园当志愿者,引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来,虽然累得精疲力竭,却很有成就感! 7月25日 在外婆家,我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜,既体会到劳动的艰辛,也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道,我心潮澎湃,对航天人的精神感到由衷敬佩。 在你的印象中,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。小结:我们的社会生活空间不断延展,我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。探究二我们都是社会的一员 活动(三)在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
5、我们是社区的居民,是商场的消费者,是祖国大家庭中的成员 (1)同一个人,为什么在不同的场合身份不同? (2)向身份不同的陌生人介绍自己,如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍?小结:人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。交流展示提升能力 1分组展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,并予以补充完善。 2合作探究部分,组与组之间展开竞争,评选优胜小组。 我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩 感受社会生活,勇担责任 我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的 绘制我们的社会关系网络图 在
6、社会中,我们会与很多人产生各种各样的联系,如父母、同学、老师,食堂的厨师、公交车司机、银行职员等,为了更好地定位自己,试着绘制自己的社会关系网络图。 课后反思查漏补缺: 第2课时在社会中成长【教学目标】1认识到人的成长是不断社会化的过程,知道人的生存和发展离不开社会。2感受亲近社会的重要意义,克服冷漠情绪和“看客”的心态。3树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。【学习重点】养成亲社会的行为。【学习难点】 个人与社会的关系。 情景导入生成问题 在“我为文明城市添光彩”活动中,八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究,他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法
7、进行研究后,写成调查研究报告,并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采用,效果明显,为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。同学们,你是否有和李强同学类似的经历呢?参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢?今天我们学习第2课时在社会中成长。自主预习梳理新知 1人的成长是不断社会化的过程。 2人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会的行为。 4养成亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。5亲社会行
8、为在人际交往和社会实践中养成。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。合作探究生成能力 探究一在社会课堂中成长 活动(一)人的生存和发展离不开社会 (1)学生看教材P7图片,结合图片,说明学习用品、衣服或住房是怎样产生的。 (2)阅读教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事”,体味故事蕴含的道理。小结:我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究二养成亲社会行为 活动(二)关注社会,服务社会 徐本禹,一位普通的大学生,毅然推迟读研的时间,来到贫困山区支教。他用稚嫩的肩膀
9、扛起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人 (1)徐本禹的行为对我们有什么启示? (2)结合教材P8下面图片,谈谈如何养成亲社会行为,养成亲社会行为有什么意义。 小结:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。交流展示提升能力 1分组展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,并予以补充完善。
10、 2合作探究部分,组与组之间展开竞争,评选优胜小组。 在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会 养成亲社会行为养成亲社会行为的意义 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 从小到大,我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例,参考下面的提示,探究其成长过程。 主人公对成长环境有怎样的认识和判断? 主人公是怎样确立自己人生志向的? 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的? 主人公为社会作出了哪些贡献? 社会对主人公作出了怎样的评价? 课后反思查漏补缺: 第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】 1感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。 2
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