第十一章 第4节 机械能及其转化 教学设计--人教版八年级物理下册.docx
《第十一章 第4节 机械能及其转化 教学设计--人教版八年级物理下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十一章 第4节 机械能及其转化 教学设计--人教版八年级物理下册.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、11.4课时 机械能及其转化 教学设计1教学目标1知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2能通过实验或实例,认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。3通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。2教学重难点本节内容由“机械能及其转化”“水能和风能的利用”两部分构成,教学的重点是动能和势能之间的相互转化。为了能够从能量转化与守恒的观点将动能和势能联系起来,可以让学生分析、讨论生活现象,如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化,进而讨论动能和势能的变化情况,引出动能和势能的转化规律。3教学过程:活动1情境导入利用导学案上的练
2、习复习导入新课:1、物体由于运动而具有的能叫做动能,动能的大小与物体的质量和运动速度有关。2、物体由于被举高而具有的能叫做重力势能,重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关。3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能,弹性势能的大小与物体形变的程度有关。利用过山车的模型演示引发学生的思考引出今天的课题。过山车下落时高度降低导致重力势能减少,速度加快导致动能增加。减少的重力势能去哪儿了?增加的动能哪儿来的?活动2机械能及其转化1.机械能:动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.2.一个物体具有的机械能是动能和势能之和。一个物体可以既有动能,又有势能,如飞行中的飞机因为它在运动而具有动能,又
3、因为它处于高空而具有势能.如果飞机的动能是50000J,重力势能为65000J,那么总的机械能为:(50000+65000)J=115000J。物体具有的动能和势能之间可以相互转化。3.动能和重力势能的相互转化。展示和提问展示射箭的图片,提问:弓的弹性势能哪里去了?提问:举高的球释放后,重力势能减小,是不是能量消失了?观看:蹦床运动图片,分析机械能的转化情况。板书二、机械能的转化动能和势能能够相互转化演示滚摆实验请学生观察滚摆的运动,思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?演示单摆实验单摆实验,并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。思考并总结:滚摆和单摆小球凡
4、上升时都是 能转化为 能;下降时都是 能转化为 能活动3机械能守恒4、想想做做 提出问题:铁锁摆回时会碰到鼻子吗?不会!其实这个问题很好回答,因为学生看到了实验事实。我们所关注的重点是为什么没有碰到鼻子? 引导学生分析:铁锁会与空气摩擦,受到空气阻力的作用,一部分动能或重力势能转化成了空气和铁锁的内能,总的机械能损失了一些(不守恒)。 这样就不难解释滚摆和单摆为什么最终会停下来的原因了滚摆、单摆与空气之间有摩擦,滚摆的摆轴与悬线之间也有摩擦,机械能有一部分转化成了其他形式的能,总量有所减少。 “如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,或者说,机械能是守恒的。”这个“如果”表达的就是一种无
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十一章 第4节 机械能及其转化 教学设计-人教版八年级物理下册 第十一 机械能 及其 转化 教学 设计 人教版八 年级 物理 下册
限制150内