部编版语文五年级下册5《草船借箭》课文精读.docx
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1、部编版语文五年级下册5草船借箭课文精读-正文内容开始- PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册5草船借箭课文精读 5草船借箭 课文句段解读 1周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 析句:周瑜妒忌诸葛亮,可见周瑜是一个心胸狭窄的人。 第一自然段,段析:点明周瑜刁难诸葛亮的原因 解析:开头用简单的句话概括出了周瑜(妒忌)的特点,给读者留下一个鲜明的印象,为故事的展开拉开了序幕。 2有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。 对话描写:这是周瑜设好的圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人。周瑜明知故问,不动声色的话语反映了他的险恶用心。面对周瑜
2、精心设置的陷阱,诸葛亮直言“用弓箭最好,说明他对周瑜的险恶用心早已了然于胸,对于应付之法可谓胸有成竹。 析句:周瑜妒忌诸葛亮的才能,想加害诸葛亮。这是周瑜设好的圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”,这正中周瑜下怀,于是周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。周瑜的话反映出了他的险恶用心。 周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。 朗读指导:在这段对话中,周瑜要把任务强加给诸葛亮,貌似很谦虚,实际上笑里藏刀。朗读时语速稍慢,语气既要有礼貌,又要强硬。 诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时
3、候用? 析句:周瑜让诸葛亮造箭,用“公事”“不要推却”等言辞来逼迫诸葛亮接受,而诸葛亮面对周瑜的刁难,毫不推辞,可见他心里早有了应对的办法。 对话描写:诸葛亮的回答正中周瑜下怀,于是周瑜假借“公事”通迫诸葛亮接受造箭任务,从“不要推却”足见周瑜的狡猾。然而,请葛亮不仅没有推却,反而一应承下来,沉着应对,有礼有节,从中可以看出诸葛亮神机妙算,对周瑜的险恶用心了然于胸。 周瑜问:“十天造得好吗?诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?诸葛亮说:“只要三天。” 品词:周瑜以十天为限,诸葛亮却说“只要三天”,一个“只”字,语气非常坚定,充满了信心,显示了诸葛
4、亮非凡的才干。 周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。” 诸葛亮不合常理地将造箭时间降至三天,使周瑜认为诸葛亮在开玩笑。周瑜步步紧逼,以“军情紧急”逼迫诸葛亮表态,欲置他于死地。诸葛亮将计就计,顺水推舟,立下军令状。周瑜大喜过望,以为诸葛亮钻进了他的圈套。 朗读指导:朗读时,周瑜的话语要逐渐加快,读出他对诸葛亮的步步紧逼;而诸葛亮的语言要沉稳,不紧不慢,读出他的成竹在胸。 周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。 析句:诸葛亮主动立下军令状,这让周瑜很高兴,周瑜此时可能会想:诸葛亮,你别说大话了,这回你死定了!
5、诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 朗读指导:诸葛亮的话要读得稍慢,读出他的自信。 第二自然段,段解:写周瑜用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮,诸葛亮接受了这个任务,并保证三天造好。 第一部分():写周瑜妒忌诸葛亮,设计陷害诸葛亮,诸葛亮却接受了周瑜派给的任务。 感人物形象思考一Q:从诸葛亮的话语中,你感受到了他怎样的形象? 思考1答:这一段中,诸葛亮对答如流,显示出他的胸有成竹。面对周瑜的步步紧逼,不仅不推却,反而一口应承并主动缩短工期,承诺用三天完成造箭任务。“只要”字,语气非常肯定,充满了信心,显示了诸葛亮非凡的才干,说
6、明他对这件事胸有成竹。 其实,诸葛亮早就识破了周瑜的奸计,为了孙、刘联合抗曹,为了顾全大局,为了让周瑜服气,他没有点破周瑜的诡计。 3鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?” 解析:葛亮说的是假话吧?”析句:诸葛亮的做法,让鲁肃也感到很纳闷:诸葛亮一向谨慎,这回怎么轻易上当了呢? 侧面描写借鲁肃之说出三天造十万支箭是不可能的事情。这一侧面描写对下文描写诸葛亮的“神机妙算”起到了烘托的作用。这种不可能的事情诸葛亮居然答应了,而且还立下了军令状,他的干可想而知。 周瑜说:他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全。到时侯造不成,定他
7、的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。 语言描写:三天造十万支箭已经是大难题,还要吩咐军匠们故意迟延,不给全材料,周瑜嫉贤妒能,想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。 第3自然段,段解:写周瑜欲昐咐军匠们故意迟延,陷害诸葛亮。 感悟人物形象思考2 Q:从周瑜的做法可以看出他怎样的性特点? 思考2答:他不让军匠配合,不给足够的材料,想使诸葛亮无法完成任务,从而置诸葛亮于死地。从中可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈,完全不顾抗曹大局,一心只想刁难诸葛亮并给他治罪。 4鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自找的,我怎么帮得了
8、你的忙?诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” 深入理解 思考3Q:联系下文想一想,诸葛亮为什么要做这样的准备? 思考3答:船和军士,是诸葛亮借箭的基本条件;将船用青布幔子遮起来,是伪装;船两边放草把子,是为了受箭 深入理解 思考4Q:诸葛亮为什么不让鲁肃把准备情告诉周瑜? 思考4答:诸葛亮对周瑜很了解,周瑜聪明过人,他如果知道自己做的这些准备工作,一定会猜到自己的意图,从而会进行破坏,这样预定的计划就没有办法实施了。 对话描写:这是诸葛亮
9、为借箭所做的准备。船和军士,是诸葛亮借箭的基本条件;将船用青布慢子遮起来,是伪装;船两边放草把子,是为了受箭。“自有妙用”表明诸葛亮早已成竹在胸。他知道鲁肃忠厚守信,顾全大局,因此向他借船;他知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。他早在立军令状之前,就想好了整个“草船借箭”的计划。(重点) 第4自然段,段解:写诸葛亮请鲁肃帮忙,并要求他保守秘密。 5鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛胶漆这些材料。 解析:鲁肃果然没有把诸葛亮借船这件事告诉周瑜,说明鲁肃的确为人忠厚,可以信赖
10、。从这里我们仍然可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。 周瑜疑惑起来,说到了第三天,看他怎么办!” 析句:鲁肃没有把诸葛亮借船的事告诉周瑜,可见鲁肃是一个忠厚守信、顾全大局、可以信任的人。周瑜对诸葛亮造箭不用材料的方法感到纳闷,但是他并没有识破诸葛亮到底要怎样做。 第五自然段,段解:写鲁肃向周瑜汇报情况,果然不提借船的事。 第二部分():写诸葛亮借箭前的准备工作。 6鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。 析句:鲁肃私自拨船给诸葛亮,并按照诸葛亮的要求做好准备,可见他顾全大局,值得信任。 第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然
11、不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时侯,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 析句:秘密地请鲁肃去取箭,说明诸葛亮怕走漏风声,不想让周瑜知道他的具体做法。 照应:“第一天第二天直到第三天四更虽然情势如此危急,但诸葛亮却表现得特别沉着冷静,说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”,适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万支箭”照应。 鲁肃问他:“你叫我来做什么?”诸葛亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去取?诸葛亮说“不用问,去了就知道。” 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。 对话描写:这几句对话,恰好显示了诸葛亮的神机妙算,就连鲁肃也难以想象他去哪里取箭。 朗读指导:诸葛亮的话要
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