草船借箭(教案)-语文五年级下册(部编版).docx
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1、第二单元教学目标1 .认识“瑜、忌”等9个生字,会写“妒、忌”等11个生字,正确读写 “妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、 神机妙算”等词语。2 .默读课文,理解课文内容,按照起因、经过、结果的顺序说一说故事 的内容。3 .初步了解诸葛亮神的人物特点。教学重点默读课文,理解课文内容,按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的 内容。教学难点初步了解诸葛亮神的人物特点。教学过程(第一课时)一、利用导语,回顾四大名著1 .翻到导语页,读一读这几句。2 .你发现了什么?四大名著分别是?3 .本单元,我们会在草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣中分别感受 四大名著的魅力。二、初读课文,
2、理解课文内容1 .三国演义是元末明初小说家罗贯中创作的长篇历史演义小说,描写了从东汉末 年到西晋初年之间群雄割据的混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎 一统三国,建立晋朝的故事。小说中塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。2 .你对三国演义有哪些了解?你知道其中的哪些人物和故事?(“三顾茅庐”“火 烧赤壁”等)3 .有人说三国演义是一部谋略之书,“草船借箭”这个故事是谋略里的谋略;也 有人说三国演义是一部智慧之书,“草船借箭”这个故事就是智慧里的智慧。对于这 样一个充满了谋略与智慧的故事,相信同学们一定非常感兴趣。今天我们就一起来学习草船借箭的故事。4 .东汉末年,曹操统一北方后率
3、军南下,已大败刘备,又在长江北岸集结百万兵力, 准备统一全国。孙权派周瑜驻守长江南岸,刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”就 发生在此时5 .默读课文,按照起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。6 .检查字词。7 .这个故事中涉及到了哪几个人物?8 .梳理起因、经过、结果,可以借助人物,概括关键词。比如结果,老师概括了诸葛 亮、如期交付、周瑜、自叹不如这些。同桌两人合作,尝试概括关键词。9 .根据学生所说,板书。10 .借助概括出来的关键词,连起来说一说主要内容,老师先示范:诸葛亮如期交箭, 周瑜自叹不如。11 .指名学生说起因、经过。同桌互说。12 .谁能把起因、经过、结果连起来,
4、说一说这个故事。指名说,四人小组说。 三、研读起因,了解诸葛亮形象1 .课文的最后,周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”神机妙 算是什么意思?谁能解释?(惊人的机智,巧妙的计谋,形容有预见性,善于估计客观情 势,决定策略。)2 .可是,老师在读起因的时候却觉得诸葛亮并不神机妙算,他似乎中了周瑜的圈套。 默读事情的起因,默读故事的起因,找一找诸葛亮神机妙算的地方。3 .预设:诸葛亮识破了周瑜的诡计。诸葛亮已经想好办法,所以答应了。4 .周瑜的诡计是怎样的?诸葛亮如何一步一步假装中计?5 .军令状是什么?如果现在你就是诸葛亮,怎么写这军令状?写下来。交流。6 .周瑜收到这军令状
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