[六年级上册语文教案,-,4《花之歌》,人教部编版].docx
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1、六年级上册语文教案,-,4花之歌,人教部编版 花之歌教案设计 一、教学目标: 1.训练学生正确理解和运用语言文字的实力。 2.驾驭作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品行,体会作者想象的奇妙。 二、教学重点: 1.通过学习课文,感受作者对花的爱恋与赞美。 2.想象文字描写的意境,体会作者的感情,感受花的漂亮。 三、教学难点: 通过理解重点词语来体会诗人奇妙的想象。 四、课时支配: 1课时 五、课前打算: 老师打算:1.纪伯伦的图片及介绍资料,作者的图片及介绍资料。 2.课件:不怜悯境中花的图片。 学生打算:搜集描写花的其他文字。 教学过程 一、倾听花之歌,导入新课 1.歌曲因有文字
2、的表述,歌颂以花为主题;器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.观赏花之歌。 设问:你能闻到花香吗?是什么香味? 3.细细品尝乐曲的旋律。 (1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的依次记录下来。 (2)听辨每段主奏乐器的名称,举卡片示意,并进行分组听辨竞赛。 (课前打算卡片,卡片的正面画上乐器图,反面写该乐器名称。打算好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套,给一组的学生听辨选择。) (3)分组选择音乐段落,设计舞蹈动作。 4.倾听花之歌并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料 二、自学课文 1.小组合作,进行自学。 初读: (1)借助拼音读准课文中注音的字词。通过或联系上下文的
3、方法理解字词的意思。 (2)正确、流畅地朗读课文,读给组内同学听。 品读: 运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上圈画出关键词句,随时登记自己的收获。 (1)把课文中看出“我”是花的语句画出来,说说理由。联系生活实际,在文中找一找相像的情境,感受“花”的存在。 (2)找出课文中想象奇妙的地方,多读几遍,再和同学沟通自己的读后感受。 (3)有感情地读自己喜爱的句段。 2.沟通: (1)老师相机指导理解: 苍穹冠冕旖旎婆娑起舞 (2)读读自己喜爱的语句,说说为什么喜爱。 (3)相机指导理解: “我”是花: 花开花谢,就像大自然在说话。 花绽放在草丛里,就像是一颗颗星星。 花是大自然的产物,花开花谢
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