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1、2022年二年级语文教学工作总结范本 时间是看不见也摸不到的,就在你不留意的时候,它已经静静的和你擦肩而过,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经验。下面是我为大家整理的二年级语文教学工作总结范本,希望能够帮助到大家! 二年级语文教学工作总结范本1 一学期来,我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。仔细听课,虚心听取同年级老师的看法,改善教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中,获得所应驾驭的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富
2、有特性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓好学生的学习习惯 针对低年级学生的年龄特点,想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是有必需困难的。所以,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,经过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课 低年级新课程的资料多、学问面广,但又是打基础和培育良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我限制本领较差
3、,对许多枯燥的练习不感爱好,简单产生厌倦心理,教学中假如把握不好,有可能使学生获得的学问显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生简便学习,让学生感觉学习是一种快乐。我严格根据教学安排上课,细心设计教学程序。课前都细心打算,从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法,做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生简便快乐地学习学问。还不怕麻烦,制作各种教具,协助教学,有效地激发了学生的学习爱好,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平常注意自我业务本领的提高,进取参加学校组织的听课评课活动,平常利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的沟通和反思。 三、重视学生的基础
4、学问教学 1、让孩子快乐识字 识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味,又能很好地驾驭,我针对学生因材施教,每一天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学汉字活学活用,经过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的爱好。 2、强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养。所以,在平常的教学工作中,我异样留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自我在课堂板书、
5、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写、既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。异样是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿态我都异样留意。 3、培育学生养成良好的读书习惯 让学生学会读书,喜爱读书,将为他们今后的学语文奠定坚固基础。 首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。第三,注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以
6、在教学生读课文之前,我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自我,当老师一句“嗯,同学读得极为流利,假如他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热情的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用,能充分调动学生的进取性和学习热忱,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。 4、培育学生的独立思维 教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自我的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不一样结论,假
7、如讲得有道理,我都赐予确定,让学生有机会坦陈自我的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。 二年级语文教学工作总结范本2 在这一学期里,我坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好、仔细地批改作业、讲评作业,督促学生刚好更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,敬重学生,和学生同等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺当地完成了教化教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。 一、所教班级基本状况: 二(1)班共有学生46人,其中男生26人,女生20人,优等生31人,中等生13人,学困生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生2
8、8人,中等生11人,学困生4人。 二、利用学生的眼睛,供应视察的机会。 1、眼睛是思维的窗户,“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图,它和课题系统、作业系统相互协作,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生视察题目,视察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事务的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力,而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。 2、利用学生的嘴巴,供应表达的机会。 要把课堂还给学生,学生为主体,老师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思索。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口
9、头表达实力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于学问的巩固,更有利于思维的激活和发展。 三、利用学生的头脑,供应思索的机会。 教学中最重要的是让学有思索的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思维主动性的标记,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 四、利用学生的双手,供应操作的机会。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培育学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然,让学生动手要留意启发性,不能一味追求动手操作
10、而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间,供应沟通的机会。 1、组织学生探讨。让学生左右前后四人组成一个探讨组,一般应让后进生先发表看法,探讨时每个同学都主动发言,老师可随时参与某一小组的探讨。 2、激励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。 3、交换批改作业。家庭作业,平常练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了沟通。 六、利用学生的空间,供应表现的机会。 人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当
11、老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 七、培优辅差,提高本班成果。 面对差生我没有卑视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多激励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。 总之,让学生成为学习的主子,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素养。本学期的工作根据安排已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两个班成果能再上一个新台阶。 二年级语文教学工作总结范本3 本学期我担当二年级(_)班的语文教学工作。一学期来,我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展教学工作。主
12、动学习,主好听课,仔细听取同行们的建议,提高自己的专业素养和教学实力。转瞬一个学期已经结束,我回顾了自己在上学期所做的工作,仔细反思,总结积累阅历,希望能取得更大的进步,并始终谨记校长的训诲:一切工作,从安排起先;一切进步,在总结反思。现从以下几个方面加以总结: 第一部分:开学打算工作状况 1、教室内与教室外展板布置 在孩子们还没来报道之时,来到学校布置教室,为了让教室变得更加整齐,程老师和林老师选择这学期不张贴那么多板块,而是粘贴了教室外的展板,用于我的读写绘,及教室内的一块展板,用于程老师的口算满分榜。 2、开学须知 为了让家长更加了解开学的事项,我们特地在教室门口张贴了开学须知一份: 开
13、学须知 一、报到程序: 1、到班主任处报到,交报告书、暑假作业(开学后将进行展示评比)、五本新书、每周之星、银行缴费回执单。 2、领取新书,将自己的新书写好班级、姓名、学号,包好书皮,并妥当保管; 3、到寝室将自己的衣物及生活用品整理好,与生活老师做好交接。 4、新学年起先,请家长缴纳医疗和意外损害保险,共计80元。如已在社区购买医疗保险,请供应保险复印件。(交予班主任) 二、学期所需学习用品:铅笔、橡皮、一套三角板、文件夹、日有所诵、新华字典、一盒彩笔(或油画棒) 备注:9月1日早上7:40到校,8:00实行开学典礼,请孩子们穿校服、佩戴红领巾,学校大队部将进行检查。 其次部分:班级状况介绍
14、 二年级(x)班到这个学期结束,我已经带了三个学期。以下表格是本班男、女,日托、住校、走读等状况: 学生数42男生数22女生数20 走读学生数1日托学生数19周托学生数22 第三部分:本学期作业支配 1作业布置 2作业批改 3作业二次订正 作业种类作业运用状况批改状况订正及二次批改家长反馈 语文练习与测试课堂作业随堂批改刚好、有效家校沟通本 学习指导家庭作业全批全改刚好、有效依据须要留言 司马彦字帖下午课前练字 (每天15钟)全批全改刚好、有效依据须要留言 语文综合本 (听记、写话、听写、词句积累、句子训练等)语文课堂 (写作达到21次;每天都坚持听记及词语积累;依据须要进行听写。)全批全改刚
15、好、有效依据须要留言 生字甲、乙本依据上课进度练习全批全改刚好、有效依据须要留言 同步阅读一周两次互查、抽查签名留言 日有所诵每天一篇,早读预习,回家背诵课前抽查签名 4、每日一诵 从一年级起先,我们就始终在进行亲近母语的诵读活动。每学期我们人手一本日有所诵,里面经典的儿歌、童谣,读起来童趣盎然,琅琅上口,深受学生的喜爱。此外还有泰戈乐的诗选、古诗词曲、晨读对韵经典的诗性文本对学生积累语言、培育诗性、定力和静气起到了潜移默化的作用。为了不增加学生的负担,我们每天读背一首,自己选择时间,一星期7首,每周利用一个晨读时间进行集体检查反馈。一学期下来,共完成了100多首,背诵字数约为1万多字。这些丰
16、厚了学生的底蕴、形成语感,从而带动了更广泛的阅读。 5、每日一诗 班长组织 课前背诵 每周一首 一学期16首 每天课前3分钟,班长组织同学们课前打算工作之外还带领全班同学朗诵一首古诗,一周五天,每天如此,一首古诗就在日不间断的朗诵中熟读成诵了。一学期,我们班利用课前3分钟背诵了16首古诗,为他们积累古诗文做了大量的铺垫。 二年级语文教学工作总结范本4 一、利用学生的眼睛,供应视察的机会。 眼睛是思维的窗户,“看”是获得学问的必要首环。义务教化小学语文教材课文中有很多插图,它和课题系统、作业系统相互协作,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生视察题目,视察课文的插图的画面,体会文章中心思想,
17、揣摩图中描述事务的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力,而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。 二、利用学生的嘴巴,供应表达的机会。 语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思索。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学生的口头表达实力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于学问的巩固,更有利于思维的激活和发展。 三、利用学生的头脑,供应思索的机会。 教学
18、中最重要的是让学有思索的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思维主动性的标记,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是想方设法使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。 四、利用学生的双手,供应操作的机会。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培育学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。很多问题,通过学生动手操作,不仅简单理解、记忆坚固,而且运用自如。当然,
19、让学生动手要留意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间,供应沟通的机会。 1、组织学生探讨。让学生左右前后四人组成一个探讨组,一般应让后进生先发表看法,探讨时每个同学都主动发言,老师可随时参与某一小组的探讨。 2、激励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培育学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思索、自主学习,交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的爱好就会越来越浓了。 3、交换批改作业。家庭作业,平常练习等可组
20、织同座学生对换批改,老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了沟通。 六、利用学生的空间,供应表现的机会。 人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 因此,只有改革小学课堂教学,增加学生主体意识,增加学生学习的主动性、主动性、创建性,让学生成为学习的主子,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素养。 二年级语文教学工作总结范本5 我是一
21、名年轻的小学班主任,担当二年级语文教学工作,我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学资料和教学要求,以及学生所学的学问和成果,制定教学安排,并在教学过程中依据学生实际情景进行教学,因材施教,以保证教学工作能顺当地进行。 语文教学方面的学问非常深邃。作为一名语文老师,要上好一堂语文课,必需首先做到: 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼,语言是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键,所以,教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢? 1。依据不一样课文类型设计不一样的语言形式,设计时并要围绕教学资料,导学目
22、标来构思,突出教学重点,抓住教学难点,不偏离课堂教学的主题,让学生驾驭课文资料。 2。在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的语言,抓住课文的要点和学习材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简便地学习,简便驾驭课本内的学问。 3。在教学时要生动、有感染力。充溢色调的生动的语言,能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生的学习进取性,去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛,课堂气氛干脆影响着教学效果。 老师是课堂教学的组织者和领导者,老师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以,在课堂教学过程中老师
23、对学生要严格要求,不能放任自流。当然,也不能要求太严,以免给学生带来心理上的压力而受影响。 1。在教学课堂中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的新奇心、探究欲,培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的本领,并把这种本领的培育成为课堂教学的最终目的。所以,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,老师成了学生的密切挚友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的熬炼和表现,教室中没有了死气沉沉气氛。 2。在教学过程中,我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法,让学生自主探究,小组合作,
24、使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文教学实践本领。从而提高了学生的学习进取性。 3。老师在教学时还要激发学生的学习爱好,要有活力,上课前应以满腔热忱的进取看法,将学问传受给学生,使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生,把他们当成自我的孩子一样看待,在学习中耐性细致,在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。 三、在教学汉字中能激发学生爱好,调动学生的学习爱好 1。爱好是调动学生进取思维、探求学问的内在动力。有了爱好,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要留意选择适
25、合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的爱好,养成良好的写字习惯,在阅读上多下功夫,读出感情,身临其中,多训练看图写话,养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。 2。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交挚友。依据这一特点,教学时,能够将生字形象地称为“小娃娃”、“小挚友”、“小宝宝”或“小客人”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力,学习的爱好也随之调动。学习生字时也能够实行“玩嬉戏”的方式,提高学生的学习进取性。 低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理,结合学生的生活实
26、际,奇妙创设各种趣味的学习情境,能使学生富有爱好地主动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式,让学生在“学”中玩,玩中“学” 1。心理学探讨证明:小学儿童的有意留意时间短,无意留意占优势。依据这一特征,要想在整个活动中坚持学生学习汉字的爱好,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。 2。教学时引导学生变换形式,不断满意学生的新奇心,是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中,老师要找准嬉戏与教学资料的结合开展嬉戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思索,玩中创新。 3。如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时,老师可穿插以下活动辅导教学:出示
27、课文左上方插图,让学生“看一看”、“说一说”;在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参加到课堂中来,充分调动学生的学习进取性。针对学生的年龄特征和留意特征,在教学中,要常常变换不一样的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,能够用“对口令”的嬉戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺,口令如下:“鸭”字怎样写?“鸭”字这样写:竖、横折、横、横、竖,撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词能够用“找挚友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等嬉戏。 语文教学是一个非常繁锁困难的工作,所以,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自我的文化水平和业务水平,不断探究新的教学方法,以适应此刻教学的须要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满足的语文老师。 二年级语文教学工作总结范本第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页
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