2022年小学人教版五年级语文上册教学计划.docx
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1、2022年小学人教版五年级语文上册教学计划 重点从培育学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合实力,力争教学质量上台阶。这里给大家共享一些关于小学人教版五年级语文上册教学安排5篇,供大家参考。 小学五年级语文上册教学安排1 一、教材分析: 教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互
2、联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目,并在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。 回顾拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“沟通平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略
3、读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有肯定的继承性,体现了整套教材的持续性,同时又有发展改变。其主要特点是: (1)专题组元的角度更加敏捷多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能,引导学生思索; (5)改进“综合性学习”,培育学生的综合实践实力; (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 二、教学目标 1、认字200个,会写150个,会运用字典、词典,会肯定独立识字实力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能
4、用毛笔书写楷书,并体会汉字美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 6、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法,依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。 7、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 8、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文,内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整齐。 9、学会写简洁的读书笔记、学写内
5、容梗概。 10、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。 三、学情分析: 这是撤校并点以后,由学校综合几个学校的实际状况,重新组合的三个班级。本学期由我担当五语文教学。从总体状况来看,这班学生的学习爱好并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础学问驾驭较差。在学问方面,大多数学生能在基础部分驾驭的还比较坚固,但在对词语的理解与运用实力方面,许多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来
6、,边阅读边思索,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合实力,力争教学质量有所上升。 四、教学主要措施 1、细心备课,抓好课堂教学,刚好进行单元检测,针对问题刚好调整教学方法。 2、对学习困难的学生,实行老师个别指导、同学互助的活动,。一些简洁的问题让困难生优先回答,树立他们的自信念,调动他们的主动性。并常常与家长沟通,多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生,给他们创建阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,
7、带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查,老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以探讨形式开展综合性学习,培育合作意识,增加口语交际实力。 6、坚持每周写一篇随笔,并老师做好讲评,以提高学生的写作水平。 7、敬重学生人格,关切学生的思想学习及生活,民主、真诚对待他们。耐性帮扶学困生,使其健康成长,主动上进。 六、教学进度: 周次/时间起止 教学内容 单元课时 1-3 / 9.19.13 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 12 我的“长生果”、习作一、拓展一 3-5/9.149.27 古诗词三首、梅花魂、桂花雨 12 小桥流水人家、习作二、拓展二 5-7/9.281
8、0.16 鲸、松鼠、新型玻璃 12 假如没有灰尘、习作三、拓展三 8-10/ 10.1911.6 钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生 16 珍宝鸟、习作四、拓展四 期中复习检测 11-12/11.711好玩的汉字 12 我爱你,汉字 12-14/11.2112.地震中的父与子 慈母情深 12 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病、习作六、拓展六 14-16 /12.512.1圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课 12 最终一分钟、习作七、拓展七 16-18/12.192022.1.七律长征、开国大典、青山到处埋忠骨 12 19考前1.5考前 组织学生复习 小学五年级语文上册教学安排2
9、一、学情分析 五(4)班这学期共有学生68人,其中女生35人,男生33人。我已经任教这个班级语文课兼班主任工作三年了,我特别喜爱这个班级的孩子。这个班班风正,学风盛。他们酷爱阅读,书写美丽,爱好广泛、思维活跃,学习努力。应当说,班级里也有一大批各方面素养很不错的学生,像史宇翔、杨洪钰、任佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等同学,无论是语文、数学、还是英语方面都是老师的得力助手。不过也有智商短暂落后的孩子,以及由于自控实力较差,没有养成良好学习习惯的孩子。他们基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。这些学生学习自觉性也差,不能按时完成作业,还须要老师好好引导教化。像这些孩子都须要老师赐予特殊
10、的指导、监督,都须要赐予特殊的爱与关注。 从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力,也驾驭了肯定的学习方法。通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教化,有了肯定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起,留意培育后进生良好的学习习惯,调动其主动性,形成活泼、生动的学习氛围。另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习主动性。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时,把义务教化全日制小学语文教学指
11、导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系,按部就班地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,依据单元目标编选课文和练习。 本册教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,恒久的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。本册教材还编排
12、了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主题的教材结构,改为围绕专题,任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。 本册要求相识200个字,会写150个字。要求相识的字,分散支配在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后支配有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写
13、的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求相识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用。 三、教学目标 学问目标: 1、认字200个,会写150个,会运用字典、词典,有肯定独立识字的实力。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。 4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 实力目标: 5、在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读
14、。 6、学习阅读,依据须要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的实力。 7、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 8、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9、在习作方面,内容要详细,感情要真实,能写简洁的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。 10、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 11、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动,学写活动安排。 情感目标 (1)酷爱祖国大好河山,了解我国优秀传统文化,立志报效祖国。(2)憎恨剥削制度,了解今日的华蜜生活来之不易,继承和发扬革命传统。 (3)酷爱人民群众一心一意为人民服
15、务。 (4)教化学生疼惜时间、艰苦奋斗。 (5)教化学生学科学、爱科学、用科学。 四、教学重点 (一)读写重点 1、把握主要内容,体会美丽的语言和含义深刻的句子 2、体会词句表达的感情,留心视察生活,真实表达自己的感受 3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达. 4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法 5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣 6、学习搜集和处理信息,写简洁的探讨报告 7、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用 8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法. (二)习作教学 1、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。 2、
16、学写简洁的书信、发言稿、探讨报告等应用文。 3、能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范、整齐。 (三)口语交际 1、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。在稍作打算后能当众作简洁的发言。 2、学会通过探讨策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。 (四)综合性学习 1、搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2、初步学会搜集资料,整理资料,写简洁的调查报告。 五、教学措施: 1、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践实力。 2、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。 3、加强提高学习
17、自觉性,端正学习目的,留意良好的学习习惯的培育,提高同学的自信念和上进心,让每一位学生都体会到胜利的乐趣,协作学校完成素养教化的多项教化措施。 4、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。 小学五年级语文上册教学安排3 一、学生状况分析 本学期,好几个优秀生(包括语文考100分、99分的,最差不低于95分的)转走了而插班生的学业状况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分它基本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生状况:学生经过四年的语文学习,在听
18、说读写方面进步很大,详细表现在: 听说:平常语文教材中的口语交际难上,发觉同学间的水平差异大,自信念强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强。 读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍旧是语文课堂的重点。另外,阅读理解实力,很多同学有待加强。 写:学生的书写习惯好,书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不仔细。 写作:写日记每周写一篇,但有特性的日记少,一些比较好的都是敷衍了事,缺乏质量。 在学习看法方面,本班学生思维相当活跃,特性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强。如在课堂上能仔细听讲,能按时完成各科作业;课前做到预习新课,
19、并有肯定的搜集资料实力,但处理信息的实力还有待培育;课后能做到仔细复习;课外能主动参与丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果。但是,一部分孩子学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生学习看法散漫,作业马虎潦草,特殊是回家作业须要家长的督促。 本学期的新准备:我把教化的重点接着放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上,并加大阅读、写话的训练力度,努力培育学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再按部就班地落实课程标准所规定的要求,努力发展学生各方面的学习实力,提高整体学生的语文素
20、养。其次,教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,使其强壮成长。 至于人数许多的新生,摸底、教学任重而道远。 二、教材基本结构 教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”
21、和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 三、学期教学目标 1、认字200个,会写150个,会运用字典、词典,有肯定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说
22、明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7、学习阅读,依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动,学写活动安排。 四、单元重点、难点 第五单元:本组教材围围着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情
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