2022年高考生物的二轮复习策略.docx
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1、2022年高考生物的二轮复习策略 高考制度不断推成出新,但命题的指导思想始终是:以实力测试为主导,考查学生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问去分析、解决实际问题的实力。下面给大家共享一些关于高考生物的二轮复习策略,希望对大家有所帮助。 高考生物的二轮复习策略 1.重点内容和非重点内容的关系 重点章节应重点抓、反复抓,从近年来的高考试题可以看出中学生物的细胞、代谢、调整、遗传和变异以及生态的学问是重点学问,应把这些学问抓熟、抓实、抓牢,做到心中有数,但也不能放弃其他非重点学问的复习,只是有所侧重而已。另外要相识到,重点和非重点是相对的,如遗传和变异是重点,但关于概率的困难
2、计算、蛋白质合成过程中肽键和碱基数目的困难计算则是非重点,再如生物的个体发育是非重点,但植物胚的发育和胚乳的发育、动物胚胎发育和胚后发育、变态发育等又是代表生物学科特征的重点学问。 2.动手与动脑的关系 很多同学在这一阶段懒于动手,错误地认为学问网络图现在的参考书上到处都是,只要我动脑去把它记清晰就行了,诚然背一些网络图对同学们的学习确定是有肯定帮助的,但对这些内容总是会记忆不牢、记忆不准、理解不全或不到位,只有亲自动手对一些重要章节进行网络构建,才能在短期内大幅度提高你的实力,请肯定记住:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 3.进度与效果的关系 此阶段复习应避开进度过快,否则会造成学问量积累。
3、进度应听从效果,没有好的效果,进度再快也没有用,但同时也应避开进度过慢拖延了第三阶段的强化训练,应当做到有安排地支配时间,有条不紊地复习。建议同学们从现在起先依据自已的实际,列好自已的复习安排,支配好自已的后阶段复习,做到脑中有安排心中不发慌。 4.必修与选修的关系 中学生物学选修内容不是必修内容的简洁重复,而是必修内容必要的延长和提高。在复习中,要与必修同等对待,要留意必修和选修内容的相互联系,把相关学问有机地串联起来,形成更为合理、更为完善的学问结构。例如,选修中“血糖的调整”可联系必修中“人和动物体内三大养分物质的代谢”和“体液调整”中的有关内容,“人体生命活动的调整和免疫”可联系必修中
4、“生命活动的调整”的有关内容,做到温故而知新、知新而发展,使学问更具系统性。 5.读书和做题的关系 所谓“读书”,就是要研读教材,近几年高考内容改革体现了素养教化的方向,很多试题在教材中都能干脆找到原型,切记“背景或者题干在书外,答案或者答案的原理在书内”。只读书不做题或只做题不读书都会导致理论与实践的分别,要通过做题发觉学问漏洞,巩固学问记忆和理解;反之,通过读书,进一步提高对学问的理性相识,达到温故知新的目的,这就要做到会读书、会做题。 高考生物复习全攻略 -不要因“眼熟”轻敌 经过高一高二阶段生物的学习,有些同学觉得许多学问点已学过,翻阅课本,每个单元都很“眼熟”,复习的时候难免轻敌。其
5、实,高考考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、常常联想,找出同类题解法的规律,才能更有把握不失分。有理科同学感觉生物要记的东西太多了,那就须要把握记忆的规律。例如有关蛋白质这方面内容,概念较多,许多同学对其中的关系理不清。假如能将这方面内容制作一张网络图,然后反复去看,看自己依据这种网络图能想到多少相关的学问点,记忆起来就不枯燥了。 -举一反三精做题 有的老师要求学生重新温习课本后的思索题目,有的同学会说,这些题目高二的时候已经做过了,现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然,作为高三复习,仅仅依靠课后的题目确定是不够的,还须要通过肯定的习题来巩固。 生物复习
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