2022年湘教版五年级下册书法教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载湘教版五年级下册书法教学设计2018 年春精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页学习必备欢迎下载课目第 1 课立刀旁教学时间教学程序教学活动媒体运用探源导入1. 复习笔画 : 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。 2. 师问: 今天我用短竖和竖钩组合起来,你们觉得会出现一个什么部首呢 ? 3. 在黑板上先写短竖,然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁( 师生交流,立刀旁两个笔画的疏密关系。 ) 4. 揭示课题 ( 板书: 第一课立刀旁 ) 教材引导观察1. 出示立刀旁,学生观察,说
2、说短竖和竖钩的用笔有什么特点。(短竖轻短微弯,竖钩粗长,直中带弯,钩脚较小,长短两竖或微微相向,或同向。2.学习书写“立刀旁(1) 出示相向的立刀旁和同向的立刀旁,学生观察有哪些异同。(短竖向左微弯,短竖向右微弯。) 教师范写立刀旁,学生书空,边写边念运笔方法。(2) 学生读教材运笔步骤示意图,并试写向左微弯的短竖和竖钩,与向右微弯的短竖和竖钩。1. 投 影 笔画立刀旁2. 实 物 投影演示教师书写3. 实 物 投精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页学习必备欢迎下载出示学生书写的立刀旁,师生交流 : 位置: 短竖居竖
3、钩左侧中部偏上关系: 短竖与竖钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特点: 短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁写法两遍,速度稍慢,边写边念,学生跟着边写边念,先书空练习两遍。(3) 书写立刀旁时,还有那些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态(4) 学生练习书写立刀旁五遍,教师巡视指导。(5) 展示学生书写练习,师生赏评: 哪一个立刀旁最美呢?(师生明确 : 外拓与内收变化,竖钩的用笔轻重的变化和出钩。同桌相互评一评,师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯度与竖钩的关系。学生巩固练习书写三遍。( 学生自我对比调整。影展示学生书写赏析临写1. 出示范字“判”学生观察 : (1) 这个字
4、有什么特点 ? ( 左宽短,右窄长。 )(2 )怎样才能把“判”写得“左宽短,右窄长”呢? ( 左部横画平行,上短下长,整字笔画长短不同,粗细不一。起笔收笔相宜。(3) 师生交流 : 书写时,还要注意笔画什么特点?(注意右边短竖与左边“半”字两横的位置。)(4 )教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。 2. 出示范字“则”(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。(3) 教师示范,学生练写三遍,教师巡视指导。3. 学生书写展教材和书写工具精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页学习
5、必备欢迎下载示,汇报学习情况。(1) 师生赏评 : “则”字与“判”字中的立刀旁。(2) 教师小结 : 则字左部的横画间距均匀,中间两横不与右竖相连,两点上合下开 ; 右边的立刀中左竖轻短,右竖钩重长。4. 巩固练写,教师巡视指导,遇到普遍存在的问题及时纠正、示范,重点指导写字有困难的学生,“双姿”不正确的个别提醒。5 出示“则”象形字,溯源 : 左边的“贝”为鼎,象征权力右边为刀主责罚。反馈评价巩固练习选择有代表性的四幅作业讲评,让学生说说什么地方写得好,什么地方写得不太美观, 然后指导互评并改正。 学生修改调整,自我评价。实物投影展示学生书写作业拓展赏析 1. 展示颜勤礼碑中部分带立刀旁的
6、字欣赏: “利” (1) 请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。2. 对“利”字临写练习。 3. 教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。4. 学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。投 影 展 示 颜 勤 礼碑“则”“判” “利”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页学习必备欢迎下载教学反思课目第 2 课力字旁教学时间教学程序教学活动媒体运用复习导入1. 复习横折钩的写法 (课件出示笔画要领和笔画例子)。2. 学生书写后讲评指正。过渡: 同学
7、们,我们把最基本的笔画都学完了,今天我们一起来学习由基本笔画组成的偏旁部首,谁能说一说横折钩和长撇组合在一起是什么偏旁( 力、刀 ) ?今天我们就一起来学写含偏旁部首一一力字旁的字。3. 学生拿出手指,和老师一起书写课题。( 板书课题。 ) 教材书写工具引导学习掌握写法作为偏旁部首的“力部”,在汉字中随着所处位置的不同,展现出形态各异的风姿。(1) 仔细观察,看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处 ? 学生读教材的运笔步骤示意图。(变窄,横变短,整个字由正方形变成长方形。) (2) 学生跟着老师一起写“力”字。( 教师范写,边写边讲解: 先逆锋起笔写横,左低重,右高轻。逆锋向上
8、另起一笔,轻顿向左下斜弯写竖钩。 逆锋起笔向左下写撇。 学生边写边念,先书空练习两遍。 ) (3) 掌握了方法,自己试着在作业纸上练写两个。( 头正,身直,脚放平 ; 一拳,一尺,记在心。1. 投 影 力字旁2. 实 物 投影演示教师书写3. 实 物 投影展示学生书写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页学习必备欢迎下载(4) 书写力字旁时,还有哪些要特别注意的地方? (坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。)(5) 学生练习书写力字旁三遍,教师巡视指导。(6) 展示学生书写练习,师生辨识: 什么样的力字旁最美呢?(师生明确
9、 : 提、顿的力度和方向。)同桌相互评一评,师生交流纠正力字旁的书写。学生巩固练习书写两遍。 (学生自我对比调整。 4. 教 材 和书写工具赏析临写1. 出示范字“功”,学生观察 : (1) 这个字有什么特点 ? ( 字形方正,左窄右宽。(2) 怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢?( 左下横写作提以避右。(3) “功”字中的力字旁模样有什么变化,怎么写呢?( 右部横折钩横轻折钩重,撇画伸入左下。) (4) 师生交流 : 书写时,还要注意哪些笔画特点?(左部横变提,右部折钩粗壮。 ) (5) 教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。2. 出示范字“动”,学生分组讨论,合作学习: (1) 说说
10、这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中力字旁的特点和写法。(3 ) 教师示范,学生练写三遍,教师巡视指导。3. 学生书写展示,汇报学习情况。(1) 师生赏评 : 横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。(2 ) 学生巩固练写,教师巡视指导,遇到普遍存在的问题及时纠正示范,重点指导写字有困难的学生,“双姿”不正确的个别提醒。投影展示学生书写作品精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页学习必备欢迎下载拓展评析1. 小组内讲评,推荐出本组书写得好的同学的作品。 2. 全班讲评,教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学
11、生们看并给予表扬。 3. 利用红笔圈画写得好的地方给予鼓励。 4. 班级内写的最棒得同学到台前现场书写演示。(树立典型激发全体同学学习的热情。 ) 教学反思课目第 3 课右耳旁教学时间教学程序教学活动媒体运用激趣导入1. 出示: “邑”,猜猜它是什么字 ? 最早是什么意思呢 ? 教师讲述右耳旁的演变: 会意,甲骨文字形。上为“口”(wei), 表疆域,下为跪着的人形,表人口。合起来表城邑。从“邑”的字多和地名、邦郡有关。“邑”是汉字的一个部首,变体为右耳旁2. 今天我们学习的就是右耳旁。板题: 右耳旁。出示:古文字“邑”出示注释:疆域,人口精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
12、归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页学习必备欢迎下载对比观察1. 过渡语 : 在我们学习的汉字中,你知道哪些含右耳旁的字呢?学生竞相回答,教师出示 : “郎”“郭”“郡”。2. 右耳旁在字里有什么特点 ? 右耳旁 : 横撇弯钩 ( 大一点 )+悬针竖教师小结右耳旁的特点: 它由横撇弯钩和悬针竖组成; 横撇弯钩稍大,中间断开。3. 教师引导学生观察分析右耳旁运笔步骤图,并尝试书写。教师巡视指导。4. 学生针对疑难之处提出疑问,师生讨论( 讨论学习方法。 ) 5. 教师边示范边讲解要领 :( 1) 逆起横撇 ; (2 )露锋起笔写弯钩; (3)逆起悬针竖。学生边念要领边书空
13、。6. 学生临写,教师巡视指导。7. 展评 : (1)抽取典型作业,学生评选出最具美感的“右耳旁”,不足的地方,老师用红笔批改。 (2 )其他的学生根据老师的批改,对照字帖自主检查,再临写几个。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页学习必备欢迎下载赏析临写过渡语 : 同学们临写几个之后,进步很大,也写得比较好了。现在把它放到带右耳旁的汉字当中,你还能把它写得更美吗? 我们一起来学写这两个字。 1. 学生观察“都” : (1) 这个字有什么特点 ? ( 左上右下。 ) (2) 怎样才能把它写得左上右下呢? ( 右部横撇的
14、横与左部长橫高低相近。 ) (3 ) 师生交流 : 书写时,还要注意笔画有什么特点? ( 左部繁密,右部简疏。左部横画间距均匀,长短各异; 上竖与“日”字左竖垂直对正。 ) (4)教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。(5) 点评与反馈。请书写优秀的学生分享心得。2. 出示范字 : “部”(1) 学生小组讨论 : 说说这个字的结构特点和笔画特点。(2) 小组代表发言。师小结 : 左上右下,右部竖画上齐左部首横。左右长短、宽窄相近。左部上点偏右,横画平行。横撇弯钩不相连。(3) 请“小老师”上讲台边讲解边示范,其他学生书空。(4) 学生临写,教师巡视与指导。(5) 点评与反馈。出示: 都边小结边
15、呈现“都”书写要领精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页学习必备欢迎下载拓展评析1, 展示颜勤礼碑中部分带右耳旁的字欣赏。“郡” “郎”“郭”(1)请问右耳旁有什么异同 ?说这些字中的右耳旁与我们的学过的右耳旁有什么异同? (2)请你说字中结构和笔画有什么特点?2. 任选其中一至两个原碑字进行临写练习。对比欣赏 1. 教师出示颜体、欧体、柳体、赵体中带有右耳旁的字进行对比欣赏。 2. 学生说说各字体中右耳旁的相同和不同之处。教学反思课目第 4 课反文旁教学时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
16、结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页学习必备欢迎下载教学程序教学活动媒体运用复习导入1. 复习导人,回忆以前学习过的类似的右偏旁有哪些? 书写时要注意什么要领 ? 2. 找一找 : 出示一些左右结构的汉字,找出带有相同偏旁的两个字来。3. 引导学生观察,发现“故”“政”两字都带有反文旁,并在黑板上不范 : 将左右部件写成无穿插,再写一个有避让关系的,让学生讨论哪一个更加好看。 4. 揭示课题 : 这节课,我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范字的写法。( 板书: 反文旁。)教材,书写工具:笔墨纸砚赏析与练习一、出示反文旁 : 1. 学生尝试临写三个。观察思考 : 反文旁特
17、点和书写要领是什么呢?2. 教师指导赏析并且书写示范 : 反文旁的书写要领 : 分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔横从撇的中间偏左下处起笔,右上斜起。第三笔竖撇从横的中间略靠左处起笔,大约竖到该笔画的一半处再向左下撇出,用笔由重到轻,两撇不同向。最后一笔捺,起笔不要过于僵硬,捺脚要充分舒展。围成的三角框要小,笔画不要粘连。3. 学生练写反文旁四遍。 ( 学生自我对比调整。4. 赏评学生作业,以鼓励学生的自主赏析、自我评价和自我改善为主,同时也可以适当开展不同方式的交流,在黑板上展示出评改过程,使学生做到取人之长,补己之短。投影展示部首、范字及结构外形投影演示教师书写精选学习资
18、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页学习必备欢迎下载赏析临写出示范字 : “政”和“故”。 1. 学生分组学习 : (1) 这两个范字结构有什么共同特点? ( 左窄右宽,相互穿插、避让 ) (2) 书写时,还要注意哪些笔画特点? ( “故”字左稍窄短,右略宽长。左部横画平行,间距均匀。右部短撇与斜撇伸入左部空隙之中,短横与捺画左缩右伸。“政”字左窄短,右宽长。左部横画长短不同,起收各异; 上横左缩右伸 ; 下横左伸右缩,以避右部; 左竖上部斜弯。右部短撇收笔于“正”字短横处,长撇伸于左下,有托左之势; 捺画向右下伸展。 )教
19、师示范,学生开始练习。 2. 教师巡视,指导书写,“双姿”不正确的个别提醒。要求练习的时候要对照教材的范字,仔细观察临写,并且及时纠正不足,再进一步练习。每个字练习3-4 个为宜。PPT演示作业展评展示学生的练习作业,师生评议: 1. 评议范字中反文旁形态是否准确,笔画是否有变化, 运笔是否到位。2.评议范字的结构是否把握了穿插、避让关系。3.指名三位同学上台,在米字格中演示书写。学生分小组互相评议,校帖,修改。实物投影展示学生作品对比欣赏1. 教师出示欧体、柳体、赵体中的“故”字,与颜体范字“故”进行对比欣赏。让学生说说 : 和颜体相比,其他书体的书写有什么相同和不同之处 ?异中求同 : 反
20、文旁都比左边部分较宽,以左让右。同中求异 : 以“故”字为例,展示了欧阳询温彦博碑、柳公权玄秘塔碑、赵孟频三门记楷书的书写风格对比欣赏,让学生感知避让关系在欧体、 柳体、赵体中的不同表现,三字在左右宽窄上大体相同, 但欧体笔画舒展纤细、 重心收紧 ; 柳体结构较规整,左右之间避让关系较疏远,结字舒朗; 赵体PPT 投影展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页学习必备欢迎下载捺画变为长点,书写感更强,通过对比加深学生对不同书体风格的了解。 2. 从“对比与欣赏”的几个“故”字中,选择自己喜欢的进行“仿真临写”,看谁写
21、得最逼真。赏评拓展 1. 学生分组推荐本课的优秀书写作业进行展示。让学生说说 : 该同学的书写中有哪些值得学习的优点。师生再次共同评议 (关注笔画形态、笔画位置、结构特点是否突出,关注学习习惯是否良好) 。 2. 欣赏含有反文旁的其他范字,进一步加深认识。 3. 讲述中华传统文化中 “礼”之道,让学生们不仅践行文化,还要从内心深处接受中华文化。4. 课堂总结,宣布下课。投 影 展 示 颜 勤 礼碑中其他含有反文旁的范字教学反思课目第 5课 页字旁教学时间教学程序教学活动媒体运用笔画复习引导观察1.教师 : 本课页字旁的笔画有哪些特点? 学生观察并讨论。2.展示页字旁部分笔画,第一横(左轻右重
22、),第三横 (右尖横 ),横折 (横轻竖重非常明显)。3.师生小结,复习笔画并展示页字旁的挂图。大屏幕投影或挂图展示页字旁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页学习必备欢迎下载练习指导临写体验1. 教师利用实物投影仪, 用毛笔蘸墨在纸上范写页字旁,边写边讲解结构要领,提示有特点的笔画。2.学生对照教材上页字旁的书写要领,用书空的方式先书写一遍。3. 学生在纸上练习页字旁。4. 教师在屏幕上或利用挂图展示“须”“顺”二字。5. 教师引导学生观察、思考并提问: (1) 两个页字旁有什么异同 ? (2) “三点水”的形态特
23、点是怎样的? (3) 哪几个笔画写得最粗重 ? 哪个笔画写得比较轻细 ? 6. 教师进行小结并范写“须”“顺”二字。7. 学生练习“须”“顺”二字。8. 同桌之间、小组之间互评课堂作业、相互讨论、教师巡视指导。分析评价拓展评析1. 展示学生课堂作业,学生通过讨论找出有问题的地方,提高认识,继续练习。2. 展示课堂上有明显进步的作业,师生讨论: 哪些地方有进步? 3. 教师用大字再次范写“须”“顺”二字,提示重要的笔画和结构,如 : 点水的形态特点,笔画的粗细变化,点画的夸张效果,两个页字旁的相似与变化之处。4. 小组或同桌之间再次交流讨论改进后的课堂作业,对比范字,找出不足之处。5. 优秀作业
24、展示,师生评析、肯定和表扬优秀团队和个人。6. 出示欧阳询、柳公权、赵孟频三家书写的“顺”字或其他带页字旁的字,引导学生观察、思考不同书法家书写同样的字,在风格上有哪些异同 ? 通过对比欣赏,谈一谈颜、柳、欧、赵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页学习必备欢迎下载各自有哪些风格特点 ? 7. 教师布置作业,分组收拾工具材料,整理教室。教学反思课目第 6课 广字头教学时间教学程序教学活动媒体运用谈话导入激发兴趣1. 提问方式检查预习效果 : 师: 什么是字头 ? 大家对字头有哪些了解 ? 广字头由哪些笔画组成? 尝试
25、用语言描述广字头的形态特点。2. 揭示课题。 ( 板书课题 : 广字头。 ) 出示米字格广字头图片( 参 见 教材)观察了解感知笔画1. 老师引导学生分析三个笔画各有什么特点,笔画之间有什么空间关系。2. 提炼广字头的形态特点。示范临写1. 教师讲解动作要领, 示范书写广字头 (学生按步骤书空 , 感受笔法。 ) 2.学生对照书写,掌握广字头书写要领。( 教师巡视指导,个别辅导。 ) 3.及时反馈,出示有代表性问题的学生习作,探讨缘由,及时纠正。4. 引导学生展开互评和自评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页学习
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