五年级上册科学教案及教学反思-3.10 人对环境的需求丨冀教版.doc
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1、人对环境的需求教学设计一、教学目标:科学知识目标1.能举实例说明人与动植物的关系。2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、居住等与动植物的关系。3.能用自己的话举例说出“靠山吃山,靠水吃水”的正确含义。科学探究目标1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。2.能发现动植物对人类生活的重要性。情感态度与价值观目标1.能在探究过程中大胆发表自己的想法,不怕出错。2.愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。科学、技术、社会、环境目标1.能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。2.能举例说明自己应如何适应社会环境。二、教学重点难点本课的学习重点是通过活动切实让学生感悟人对生物环境的依赖。难点
2、:通过学生的切身体验,让学生在实际中发现知识,理解知识,运用知识。三、材料准备1、多媒体课件 2、家庭调查表:有哪些来自动植物的产品。3、搜集资料:生活中的仿生产品。 四、教学过程一:创设情境 激趣导入首先是让学生们做头脑风暴的游戏,这是为了考量学生们已有的知识。这时孩子们会积极的说出,他们知道的生活当中和动植物有关的衣食住行。学生们说完后,老师提出开放性问题:通过这些你发现了什么?学生们各抒己见,大胆发表自己的想法。有的说我们吃的是动植物,有的说穿的是动物的皮毛之后老师说出过度引导语:为什么人类的生活离不开动植物呢?这时学生们进一步探究。二:合作交流 科学探究1.让学生展示课前做的家庭小调查
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