2022有关小学语文教案模板合集10篇.docx
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1、2022有关小学语文教案模板合集10篇小学语文教案 篇1教学目标1相识5个生字,学会12个生字,理解“能手”“本领”等词语的意思。2在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。3培育学生复述课文的实力和擅长视察、勤于动脑的意识。教学重难点理解课文最终一个自然段即更羸说的话。教具打算挂图、生字词卡片教学过程第一课时一、导入新课1说一说有关鸟的成语。(如:一石二鸟)2依据自己在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思。(学情估计:整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,老师重在引导,比方意义无须学生此时说出。)二、整体感知,了解课文内容学法:自学、探讨沟通。方式:小组学习。出示自学思索题1读课文,读准音,把语句
2、读通顺,同时标出自然段。2采纳、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3课文讲了一件什么事?三、全班沟通自学状况1(本班学生在拼音上有些问题)认读生字,主要是“弦”“惨”二字。2谈谈自己理解了哪些新词的意思。4本文讲的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)四、质疑读了课文,你有哪些不明白的地方?请提出来。(能探讨解决的探讨解决,当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。)五、指导书写生字提示:“魏”留意“鬼”中的撇折点;“猎”可换偏旁;“愈”不能遗忘横;“雁”内是双人旁。六、小结七、作业想方法解决课上归纳的问题。其次课时一、导入新课,明确目标上节课,我们初步了解了课文内容,这节课,我们就来深
3、化的学习课文。谁来说一说,上节课我们归纳了哪几个问题?下面,我们就细读课文,充分发表自己的看法。二、指导自学课文1自读课文。思索:(1)哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁?(2)六到九自然段写的是什么?(3)课文的叙述依次是怎样的?(先说事情结果,后讲事情缘由。)2集体沟通。3学习1到5自然段。(1)指读1到5自然段,思索:读了这几个自然段,你知道了什么?(学生充分读,充分说。)(2)能用自己的话说说这件事的经过吗?(引导学生加进表情、动作等。特殊留意“直往上飞”和“直往下掉”二词。)(3)指导朗读。更羸和魏王说话时应是怎样的语气?(更羸很有信念,魏王怀疑;结果令魏王惊讶。)方法:a学生练读
4、b老师指导(适当的时候可范读)c指名分角色读4学习6到9自然段。(1)过渡:更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来?学生默读思索,然后小组探讨。(2)集体沟通。要引导学生理解:仔细视察:看到飞得慢;听到叫得惨。分析:受过伤、孤寂失群、胆怯。推断:不用箭就能射下大雁。(老师可依据详细状况,为学生铺路搭桥,但不能讲,因为学生假如不主动思索,就丢失了思维过程,此环节就无价值可言。)(3)能用自己的话复述6到9自然段的内容吗?(4)朗读指导。三、小结1用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。(引导学生说出比方意义。)能用这个词说一句话吗?2学了课文,你有什么收获?四、作业布置在小组内复述全文。附:板书设计
5、10 惊弓之鸟视察 分析 推断飞得慢 受过伤 胆怯掉下来叫得惨 孤寂无群 高飞小学语文教案 篇2教学目标:学问技能完成各项语文活动,积累词句。学习动态和静态描写。过程与方法通过平常的积累,利用小组合作优势解决学习中的的问题。情感看法价值观激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的情感。教学重点:完成语文活动“我能写”教学难点:学习动态和静态描写。教具:多媒体课件教学方法:读、写、议相结合教学流程:一、教学“万花筒”1出示生字卡,指名认读2比较这两组形近字。3用这些字口头组词4练习:写一写这些字二、教学“我能写”1出示词卡,指名朗读2以四人小组探讨这些词的意思。3全班沟通:我是这样理解它们的。4小组合作给这些
6、词找一找它们的近义词和反义词5全班沟通,完成练习。6读这些词语三、教学“我能读”1生读短文,想一想,这段话写了什么?2找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。以四人为小组,在小组,人探讨静态和动态描写的句子。全班沟通。3完整地读这段话。其次课时教学目标:学问技能完成各项语文活动,积累名言。过程与方法引导学生读、议、说、做,完成语文活动。情感看法价值观感受世界的名胜古迹,激发酷爱地球的情感。教学重点:积累名言教学难点:感受世界的名胜古迹,激发酷爱地球的情感教具:多媒体课件教学方法:引导、点拨教学流程:一、教学“百宝箱”1出示名言,学生自由朗读。2在小组内沟通对名言的理解。3沟通读后感。4我还知
7、道这样的名言。5读名言,背名言。二、教学“大舞台”1沟通收集到的相关图片。2动手给收集到的图片配上解说文字。3全班同学一起办一个小小图片展。4参观图片展。小学语文教案 篇3教学目标1、学会12个生字。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点,培育学生自主探究的爱好,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。教学重点结合课文的特点,培育学生自主探究的爱好,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。教学难点尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。教学切入点:结合课文的特点,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。阅读切入点:从课文哪些语句
8、能感受到嘎子的机灵、英勇与顽皮?课时支配:2课时板书设计:21、小兵张嘎划分课文场景:(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗嘎子特点:聪慧机灵胆识过人顽皮孩子气第一课时教学过程一、课前预习观看小兵张嘎的电影,了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日斗争时期,广袤的华北平原上涌现出很多英勇的抗日英雄,这其中还有很多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。板书课题,课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事,让我们走进斗争年头,与嘎子一起与敌人绽开机灵英勇的战斗。三、初读感知1、阅读课文,留意读准生字字音,复述课文内容。2
9、、检查生字。3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋,同纯刚大叔里应外合,胜利地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)4、划分场景划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗四、自主探究,研读课文1、默读课文,自主探究默读课文,用一个词来概括你对小嘎子的印象。2、出示:小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)3、沟通,形成对嘎子较全面的印象聪慧机灵,装成“一个跑堂的小店员”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟识的,愣往里走”被瘦长条认出后,先是”
10、一愣”,很快又镇静下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个淘气不懂事的小孩子.胆识过人,独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇静自若,精彩完成任务.尽忠职守,面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.顽皮孩子气五、总结小兵张嘎克服重重困难,用自己的机灵英勇,争取一切机会精彩完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。其次课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习,你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?你们想将这一课改成剧本,演一演吗?二、区分特点说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?假如我们将课文改编
11、成类似于前两篇课文的剧本,你知道该写些什么?怎么写?三、练写片段1、指导学习剧本格式:(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作2、回忆第一课时划分的场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗3、最难的是设计人物的动作、对话,做一个片段练习:小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。4、学生练写后全班沟通(留意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)老师总结四、学生分工改编剧本五、学生依据剧本进行表演六、评议小学语文教案 篇4一、 看拼音写词语,再用“”画出整体认读音节。(11分
12、)chung lin l ba jio hu cn k du qio( ) ( ) ( ) ( ) ( )p tao c xing h di hun ro x shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给多音字注音并组词。(12分)钉 ( ) 模 ( ) 种 ( )( ) ( ) ( )都 ( ) 假 ( ) 重 ( )( ) ( ) ( )三、 照样子,写字再组词。(10分)青 请 ( 请坐 ) 马 () 见 ()清 ( 清水 ) () ()交 () 西 () 斗 ()() () ()四、 辨字组词。(12分)湖() 慢() 傍()练()糊() 漫() 膀()炼()谈() 飘()
13、浇()绵()淡() 漂() 晓()棉()瓣() 峰() 慌()祥()辩() 锋() 谎()详()五、 用偏旁组字,再组词。(9分)禾 () 亻 ()虫 ()() ()()() () ()口 ()土 () 彳 ()() () ()() () ()六、 在括号里填上恰当的词语。(分)一()明月一()桃树一()鲜花一()石头 一()别针一()椅子一份() 一幅() 一辆()() () ()七、 按要求填表。(分)字音节笔画数第五笔名称组 词小学语文教案 篇5教学目标:1学会7个生字,并能正确地书写。2会认9个字。3正确、流畅地朗读课文。4使学生知道地球上有哪些地形,知道中国有长江、黄河和长城。教学重
14、点:1学会7个生字,并能正确地书写。2正确、流畅地朗读课文。3使学生知道地球上有哪些地形,知道中国有长江、黄河和长城。教学难点:知道地球上有哪些地形。教学过程:一、课前打算:布置学生收看中心电视台的“天气预报”节目,留意听预报员的讲解,看看地图上的黄河、长江在什么位置。二、谈话导入:昨天晚上你们收看中心电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今日我们来学习第8课 我坐上了飞船(老师板书课题,齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。三、初读课文,读准字音。1借助拼音读课文,留意把每个字的音读精确。2再读课文,画诞生字和会认的字,多读几遍。3同桌同学
15、互读生字,比比谁读得精确?4同桌同学互读课文,相互订正读音,读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)5分段读课文,其他同学听听是不是把每个音读精确了?四、学习课文,理解内容。1自己读课文,你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。2把画下来的句子自己读一读,然后读给同桌小伙伴听一听。3指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船,飞向太空,情愿去吗?请大家看录相。4学习其次自然段:(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书:望见高山、平原、岛屿、海洋(2)实物投影出示书中这幅图:让学生到图前指一指哪是高山,哪是平原,哪是岛屿和海洋。(3)许多同学都看了天气预报,能在世界地图上找一找
16、高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。(4)老师指导读好其次自然段:你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋,你们心情什么样?(激烈、兴奋)自己用这种心情试着读一读。指名读。评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够,应当怎样读。老师范读。留意“啊!”要读出感叹的语气,突出“望见”、“有有还有”。学生仿照练习。指名读。5学习第三自然段:(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书:黄河、长江、万里长城(2)请学生到图前指一指。(3)老师出示中国地图,请学生找一找黄河、长江、长城。(4)指导朗读。自己用学习其次段的语气读一读。指名读。老师指导读。6请学生把其次、三段连起来读一读。7结合课后练习
17、3,让学生在地图上找到的长江、黄河、长城,在课本上写出来。8正确、流利有语气地朗读全文。五、学习生字。(一)驾驭生字的读音1自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。2同桌小伙伴相互读读生字。3抽读不带拼音的生字卡片。4做猜字嬉戏巩固生字的读音。(二)分析字形,了解字义:1学生利用学过的熟字和笔画自学。2小组同学相互说说记忆字形的方法,比比谁组词最多。3请小老师讲一讲,其他同学可以补充。坐:zu 可以编一个顺口溜帮助记忆:两人坐在土堆上。留意“人”的“捺”改成“点”。组词:坐下飞:fi 独体字,用数笔画的方法记忆:“ ”(横折弯钩),“ ”(撇),“ ”(点),组词:飞机,飞行。向:xing 可
18、以用比较法记忆。“向”和“问”比较,“问”字去掉点,加上一笔“撇”就是向字。也可以用数笔画加熟字的方法记:“ ”加上“口”字就是“向”字。组词:向上、方向。太:ti 用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组词:太阳、太好了。平:png 可以用学过的“米”字来记,去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平”字。组词:平安、和平。万:wn 用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词:一万、万里长城。里:l 用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。留意“日”字里边的“横”在中间,不挨着两边的笔画。下边的笔顺是(土)。学生书空“里”的笔顺。组词:里面
19、。(三)书写生字:1按笔顺在书上描红,一边描一边记住生字的笔顺。2细致视察每个字的重点笔画位置,把每个字在书上独立写一个,写后与范字进行比较,然后修改。3让学生提出难写的字。(坐、飞、里)(1)出示带田格的“坐”字:请学生视察重点笔画的位置。老师范写:先写两个“人”字,留意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横中线的上边,右边的“人”字比左边的稍高一点,两个“人”字写在竖中线的两侧,要写对称。下面是个“土”字,“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上,起笔要高于两个“人”字。最终一笔是横,横的长短与上边同宽就可以了。学生练习书写“坐”字。同桌同学评议。全班评议,在实物投影上展示书写好的,说说他
20、的字哪儿写得好!每个学生修改自己书写的字。再进行同桌同学评议,谁有进步,夸夸谁!(2)出示带田格的“飞”字:请学生细致视察笔画位置。老师范写:第一笔横折弯钩的“横”在左上格中间偏左边一点的位置起笔,“横”不要写得太长过一点竖中线就向下写“折”,“折”到横中线位置渐渐向左出一个小弯,然后按一下向上出钩,留意“钩尖”不要向外,也不要向里,要向上。接着是“撇和点”,留意要两笔写成,“撇”不要太大,起笔低于“横折弯钩”的“横”,“撇尖”在横中线上边,最终写“点”,压在横中线上。学生练习书写“飞”字。同桌同学相互评议。用实物投影展示这样一个字,让学生评一评,哪儿写得不太好?( )生:第三笔和第四笔“撇”
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