三年级上册科学教案-10 流动的水|冀教版.docx
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1、流动的水教学目标:1、 能感受流水与静水的不同。2、 能按照说明制作一个小水轮模型。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能举例说明流水有力量。教学重难点:重点:通过多种方式让学生感受流水有力量。难点:制作小水轮材料准备:一块小毛巾、乒乓球、烧杯、斜面、水槽、小水轮材料包。(各12组)教学过程:一、 导入:(画出板书的画)师:同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)我也喜欢旅游。我前两天去了一趟淴淴水景区,那里的景色非常的优美,尤其是水给我留下了深刻的印象。你们想不想欣赏一下淴淴水的水吗?(出示图片)师:你们看出这些水有什么不同了吗?生:上面两幅图上的水是静止不动的;下面两幅图中的水是流动的。师:大家
2、同意他的说法吗?生:同意。师:今天呀,我们就来研究“流动的水”。(出示课题:流动的水)(板书课题)二、 感受流水的力量:师:要想研究流动的水,首先我们的先来比较一下静止的水和流动的水有什么区别。看看我们周围,你们找到静止的水了吗?那我们怎么样感受静止的水?生:把手放入水槽里。师:那一会儿我们就来感受一下。师:那我们要怎样制造出到流动的水呢?生交流。(找一个学生说方法:用烧杯倒水,用手搅和)师:我为大家带来了一些材料,你们能借助这些材料让水动起来吗?(出示ppt活动要求)请大家以小组为单位感受一下静水和动水的区别吧。生活动。(师在巡视的时候重点指导学生用了什么样的方法,静水和流水的区别是什么)师
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