以不同角度观察一个物体.doc
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1、以不同角度观察一个物体教学目的:1通过观察活动,使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。2培养学生构建简单的空间想象力。3加强学生之间交流互助。教学重点:能从不同方向观察图形,看到不同的形状。教学难点:辨认从不同面观察到的简单物体的形状,帮助学生构建初步的空间想象力。教具学具:长方体、正方体、球、圆柱、盒子、挂图等。教学过程:一、导入新课 同学们,还记得题西林壁这首古诗吗?同一座庐山,为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?这里,诗人是从不同的角度对庐山进行观察。如果观察药箱又会有什么结果呢?今天,我们就来研究这个问题。(板书)或者
2、尝试:请同学们猜谜语:“左一片,右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)巧妙利用语文诗歌顺利导入了新课,体现了语、数学科的有机整合。二、合作探究将学生分为四至六人一小组,每小组一个鞋盒。将鞋盒放在课桌中央,让学生观察,并说说站在什么位置,看到了哪几个面?问:一次最多看到几个面呢?师:通过观察,我们发现了至少能看到长方体的一个面,也可能看到两个面,最多一次能看见三个不同的面,从不同方向观察物体,看到的形状是不同的,并且站在任意一位置,不能同时看到长方体所有的面。在操作过程中应
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- 不同 角度 观察 一个 物体
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