从不同角度观察一个物体.doc
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1、课题以不同角度观察一个物体计划课时1教学内容分析 通过观察小药箱的活动,说明从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的,在任一位置,都不能同时看到所有的面;使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。教学目标1、培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。教学重难点教学重点:掌握“十几减几”的口算方法教学难点:理解算理教具学具准备长方体、正方体、盒子等教学设计思路含教法设计、学法指导(1)提供相应实物,让学生站在不同的位置进行观察,说一说自己看到的是哪几个面。使学生体验到从不同方向观察同一物体,看到的形状是不同的;并且发现站在任
2、一位置,都不能同时看到长方体所有的面,而最多只能看到它的三个面。(2)指导学生分别从正面、左侧面和上面进行观察,使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。 (3)注意: 提供给学生的实物要足够大,观察时,视线都要垂直于被观察物体的表面。使学生明确,这里所说的正面、左面和上面,都是相对于观察者而言的。还可以让学生从右侧面和背面观察这个物体,描述所看到的形状。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计辅助环节一、板题示标 请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样。这节课咱们一起来进一步研
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- 从不 角度 观察 一个 物体
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