“乘法的初步认识”教学设计.doc
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1、乘法的初步认识执教者-胡红利教学内容:人教版二年级上册数学教科书第46-47页的内容。教学目标: 1、 初步感受和理解乘法的意义,体会乘法产生的过程,知道几个相同加数相加可以用乘法表示。 2、认识乘号“”,会读、写乘法算式。3、让学生在动手实践、自主学习、合作交流、解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:初步理解乘法的含义。教学难点:理解乘法的含义。教法与学法 教法:探究式教学法、启发式教学法学法:动手实践自主探究学习法教学准备:课件、教具、学具等实物。教学过程:一、 谈话激趣同学们,你们想去游乐场玩吗?好,我们大家齐心协力解决了下面这个问题老师带你们一起去。二、
2、操作探究1、问题引入想一想:我们教室里的同学,几个几个数可以正好数完呢?把你的数法用算式表示出来。独立操作,教师巡视,个别指导。同桌交流后全班汇报:你是几个几个数的?能否说加法算式?还有不同的吗?教师根据学生的汇报出示连加算式:2+2+2+2+2+2=123+3+3+3=124+4+4=126+6=121+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=12同学们,观察了这些算式,你发现了什么?(这些算式都是几个相同加数相加)2、 你能想一个几个相同加数相加的算式吗?说给同学听听生:8+8+8+8+8+8+8 (7个8相加) 3、下面,请同学们写一个加法算式:100个3相加 (让学生谈感受) 4、
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