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,. 四年级上册语文第一单元复习资料 一、比一比，再组词 朝（朝代） 沸（沸腾） 律（法律）疑（怀疑）霞（晚霞）稍（稍微） 潮（潮水） 佛（仿佛） 捷（捷报）凝（ 凝结 ） 暇（无暇）梢（树梢） 告（告诉） 奖（奖励）杆（旗杆）昂（昂头 ） 灰（灰色） 珠（珠子） 浩（浩荡） 桨（船桨） 竿（竹竿） 仰（仰头） 恢（恢复） 株（一株 ） 傅（师傅 ）旧（新旧） 贯（横贯） 忘（忘记） 缝（缝隙） 规（规律） 薄（薄雾） 旦（一旦） 惯（习惯） 茫（茫茫） 逢（相逢） 观（观看） 二、近义词 犹如—如同奇观—奇迹 屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰 壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现千姿百态—形态万千 逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋不可计数—不计其数 威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笑盈盈—笑眯眯神秘—神奇 笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动 三、反义词 沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋 天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声 熟悉—陌生炎热—寒冷 置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往 茂盛—稀疏灿烂—晦暗 天堂—地狱 应接不暇—应付自如 爱好—厌恶 下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚 四、多音字 涨 zhǎnɡ (涨潮) 笼lnɡ (鸟笼) 号ho (号叫) 佛 f (佛像)缝fnɡ (缝补) zhnɡ（头昏脑涨） lǒnɡ (笼罩)ho (号称) f (仿佛) fnɡ（门缝） 秘b (秘鲁) 模 m (模式)（模范）称 chn (称心) 干 ɡān (干净) m (秘密) m (模样)（模子）（模板）chnɡ（杆称） ɡn（树干） mēnɡ (蒙骗) b (薄弱) 数 sh (数学) 禁 jn (禁止) 蒙 mnɡ (启蒙) 薄bo (薄纸) shǔ（不可计数）jīn（不禁） měnɡ（蒙古） b （薄荷） 五、成语 漫天卷地 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低口是心非 头重脚轻 有头无尾 积少成多 同甘共苦 六、数量词 一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑 七、造句 好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。 明媚的阳光好像妈妈一样温柔。 犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。 瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。 八、课文理解 1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。 课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。 3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。 4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。 5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 第二单元复习资料整理 五、《古诗两首》 《题西林壁》 [解题] 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山北麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 [注释] 1、西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。 2、 缘：因为。3、真面目：指庐山真实的景色。4、 此山：指的是庐山。 [诗句理解] 从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。认不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。 [明理] 开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 《游山西村》 [解题] 游览山西村 [注释] 1、腊酒：腊月[十二月]里酿造的酒。2、足鸡豚（tn）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。3、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。4、柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 [诗句理解] 不要笑话农家的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 翻过一重重山，趟过一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 [明理] 只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 6、《爬山虎的脚》 多音字：空：knɡ（空隙）kōnɡ（空气） 易错字：“叠”字注意三个又 “痕”字注意两点 “逐”字不要加点 近义词：舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙 均匀——平均 反义词：弯曲——笔直 牢固——薄弱 均匀——不等 仔细——粗心 舒服——难受 构词特点：嫩绿[程度] 作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。字秉臣。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 默写重点：第四自然段 主要内容：这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。 词句解析： （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀——“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？理解体会“弯”“拉”“紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。 作者是怎样抓住特点观察事物的？一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了；才会发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”；才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。 为什么爬山虎的叶尖一顺朝下？ 因为爬山虎的茎上有去多小叶子，每片叶子上长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都在这样拉着茎和叶子往上爬，所以爬山虎能够爬满墙，而且“叶尖”一顺儿朝下。 7、《蟋蟀的住宅》 多音字：藏[cng]藏身 [zng]西藏 扒[bā]扒开[p]扒手 弹[dn] 子弹[tn]弹琴 易错字：“蔽”注意左下面 “慎”注意三横 “搜”注意竖与又相连 近义词：出名——有名 隐蔽——遮蔽 慎重——谨慎 挖掘——发掘 简单——简明 搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗 反义词：慎重——轻率 粗糙——光滑 柔弱——刚强 干燥——湿润 简朴——奢华 构词特点：不光……还……[递进关系] 毫不可惜[毫不……] 弯弯曲曲[AABB] 一条 一丛 一座 两排[数量词] 背诵内容：课文第二、第七自然段 背景简介：本文作者法布尔，法国著句昆虫学家，进行了长达30余年的观察，完成巨著《昆虫记》。 主要内容：作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过。 中心思想：表达了作者对蟋蟀的喜爱之情，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 词句解析： 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能，这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 “随遇而安”指适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀的住宅要经过选择，用柔弱的工具自己一点一点地挖。大自然提供的环境满足不了它的要求，它也不用现成的洞穴，可以看出它不肯“随遇而安”。 3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀完全是利用自己柔弱的工具一点一点的挖掘的。“柔弱”是软弱的意思。蟋蟀所谓的工具就是自己的前足、钳子、后足、后腿，所以说用来挖掘的工具是那样简单。 蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的“工具”竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以称赞蟋蟀的住宅“是伟大的工程”。 8、《世界地图引出的发现》 多音字：假[jiǎ]假想 [ji]假日 易错字：“谧”注意右边 近义词：静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽 坐卧不安——如坐针毡 反义词：偶然——必然 崭新——陈旧 不可思议——可想而知 果然——居然 构词：不可思议[不可……] 浩如烟海[带“如”字词语] 既……也……[并列关系] 主要内容：本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事。 词句解析:1、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。 “静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。 2、突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！ “不可思议”是指不可想象，不能理解。这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。 3、他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 “浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。 4、魏格纳的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证 四年级语文上册第三单元复习资料 9、《巨人的花园》 多音字：散[sn]散开 [sǎn]散装 处[chǔ] 处境[ch]四处 易错字：“溢”右上不要写成“兴”，“酷”字不要少一横，“凝”字是两点旁 近义词：喧闹——吵闹 允许——许可 训斥——斥责 凝视——注视 荒凉——荒寂 孤独——孤单 反义词：漂亮——丑陋 喧闹——寂静 荒凉——繁华 允许——禁止 任性——约束 构词特点：一缕 一个 一块[数量词] 火辣辣[ABB] 作者简介：[英]王尔德 主要内容：一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 中心思想：从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 词句解析：① 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 “凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物——他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人忽然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了无比的震撼。 ② 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。 课文中两次具体写了“没有孩子的地方就没有春天”。 1、但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 2、与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 资料袋：童话可以分为两大类，一类是由作家创作的，如《安徒生童话》、《快乐王子》、《豪夫童话》，一类是由有心人搜集整理的，如《格林童话》。《格林童话》中许多故事家喻户晓，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。 10、《幸福是什么》 多音字：兴[xīnɡ]兴奋[xnɡ]高兴 长[chng]长度[zhǎng]成长 近义词：宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异 激动—冲动 清理—整理 仍旧—依旧 茂密—茂盛 反义词：宽阔——狭窄 简单——复杂 谦虚——骄傲 清澈——浑浊 茂密——稀疏 句子特点：说话的三种不同的形式[说在前用冒号][说在中间用逗号][说在后用句号] 课文要点：1、这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。 2、幸福是什么？（因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。） 词句解析：1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 　　“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。 11、《去年的树》 多音字：倒[dǎo] 倒下[do]倒影 易错字：“融”注意左下门里是一横 “伐”注意右边是一横 “煤”注意某字的一横 近义词：寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 反义词：朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 构词及句子特点：一棵树 一盏煤油灯 [数量词] “沙——”[破折号表示声音的延长] 主要内容：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 中心思想：赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。 词句解析：1、“沙——”破折号表示声音延长。 2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 3、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。 课文写小鸟许下诺言的句子是：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！ 写小鸟履行诺言的句子是： 1、鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 2、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 12《小木偶的故事》[略读课文] 多音字：背[bēi]背包[bi]背诵 易错字：“拽”右边不要加点 近义词：神奇——神秘 热闹——喧闹 愤怒——愤恨 灵活——敏捷 重要——重大 反义词：亲热——冷淡 愤怒——愉快 撒谎——诚实 灵活——呆板 重要——次要 神奇——平凡 构词特点：左瞧右瞧[ACBC] 笑嘻嘻 毛茸茸 兴冲冲[ABB] 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 [AABB] 越来越疼[ABAC] 可怜巴巴[ABCC] 喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 兴致勃勃 课文理解：童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 揭示道理：不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。