513昼夜交替.doc
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1、扬中市实验小学五年级上册科学蓝本教案教学内容 昼夜交替主备人 陈斌审阅人 上课时间 第 周教学目标1能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。2知道昼夜变化是地球自转的结果。3能够根据地球自转大致推算出某地的时间。4了解“地心说”和“日心说”的主要内容,意识到人类对自然的认识是不断进步的。教学重点 探究昼夜变化的成因。教学难点 根据已经知条件推算出某地的时间教学具准备 投影仪、地球仪课时安排 1课时教学过程 一、新课导入(图片出示昼夜的交替现象)这是我们生活中常见的一种现象,他有什么规律呢?我们这节课就一起来研究。二、介绍人类对昼夜现象形成原因的探索1提问:你认为昼夜现象是什么原因造成的?2.学生讨论
2、并交流。3.讲述:人类很早就对昼夜现象的形成进行了探索,并形成了许多观点。第8页的三、模拟昼夜的成因1.那些都是古代人不科学的认为昼夜现象的成因,具体是怎样形成的,我们来通过模拟实验认识一下2.实验方法:(1)手电筒代表太阳,地球仪代表地球(2)围绕地球仪转动手电筒,观察地球仪上明暗变化,提问:太阳绕地球一周,可能需要多少时间?(3)固定手电筒,转动地球仪,观察地球仪上的明暗变化,提问:地球自转一周需要多长时间?3.师生合做实验。4.思考并讨论:通过刚才的实验说明昼夜形成到底是什么原因?5.学生交流并小结:昼夜交替是地球自转的结果。一问:学生的起点在哪儿?1问教材本课内容是第一次在教材中出现。2问学生学生在生活中已经有相关方面的经验了。二问:学生要到哪儿去?探究昼夜变化的成因。三问:学生怎样到那儿?通过实验演示四问:学生有没有提高?五问:学生学得快乐吗?四、认识不同地区之间的时间不同的原因1在地球仪上作一标记,自西向东转地球仪,看地球上明亮与黑暗部分,说明各部分是在什么不同时候2.展示时区图,说明北京奥运会开幕时德国、美国、澳大利亚分别是在什么时候看。板书设计教学反思:
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