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1、精品名师归纳总结23. 马说【学习目标】1. 通过学习,熟悉封建社会人才被埋没的根本缘由。2. 在把握文章中心的基础上,明白托物寓意的写法。3. 通过多种形式的诵读,训练同学的文言语感,逐步加深对课文的懂得,达到当堂背诵的成效。【学问链接】1、韩愈( 768 824),唐代文学家、哲学家,字退之,河南河阳(今河南省孟县西)人。他和柳宗元同为古文运动的提倡者,反对六朝以来的骈偶文风,提倡散体,其散文在继承先秦两汉古文的基础上,加以创新和进展,既集以往之大成,又对后世产生了无穷影响。他是司马迁之后最杰出的散文家之一,苏轼称他“文起八代之衰”,旧时列为“唐宋八大家”之首。他又是韩孟诗派的代表人物,力
2、求为诗歌进绽开创一途,其奇崛横放的风格和散文化、谈论化倾向,对宋诗颇有影响。有昌黎先生集。2、写作背景韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相恳求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍旧申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕 下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视。所以作马说,发出“伯乐不常有”的感叹。3、“说”:是古代的一种谈论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,“说”的语言通常简洁明白,寓意深刻。写法较敏捷,跟现代的杂文大体相像,通常彩以小见大的方法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托
3、物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思,“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”,如爱莲说就属这一文体。4、伯乐相马的故事。相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着繁重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈。尾巴下垂着,皮肤也受了伤。浑身冒汗,汗水淋 漓,在山坡上艰巨吃力的爬行仍是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼 泪,并脱下自己的麻布衣服掩盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感谢伯乐明白并且爱护它啊。【内容导航 】本文采纳托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐比如贤才难遇明主。作者期望统治者
4、能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托了作者愤懑不平和穷愁潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。【自主学习】1、 反复朗读,初步感知课文内容。2、 给以下加点的字注音。祇( zh )骈死( pin)槽枥( c ol )一食(sh )尽粟( s)外见( xin)食马者( s)邪( y)【合作探究】1、结合工具书和文下注释,疏通文意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自主疏通。合作解难。译文修改。2、说明重点词语:祇,只是。骈(pi n)死:骈:两马并驾。骈死,并列而死。不以千里称也: 以,因。称:著称。马之千里者:之,无义,倒装句的标志。一食或尽粟
5、一石。或,有时。尽,全,这里作动词用,是“吃尽”的意思。食马者:同“饲”,喂养。马之千里。之:(定语后置的标志,不译。)才美不外见。见,同“现”,显现。且:犹,尚且。得,能够。策之不以其道。策:用鞭子打,这里是促使的意思。道:正确的方法。尽其材。材:同“才”,才能执策而临之:策,赶马的鞭子,名 词。临:面对。其真无马邪(y )。其:莫非,表反问语气。邪同“耶”,表示疑问,相当于“吗”。其真不知马也。其:唯恐,大致。表估计语气。3. 说明下面多义词。之:虽有千里之能:的马之千里者:定语后置标志,无义策之不以其道:代词,它,在本文中代指千里马鸣之而不能通其意:音节助词,不译祇辱于奴隶人之手:的能:
6、虽有千里之能 : 才能,才能安求其能千里也: 能够策:策之不以其道 : 促使执策而临之 : 马鞭而:鸣之而不能通其意: 连词,表转折,但是执策而临之: 连词,连接状语和谓语食:食不饱,力不足,才美不外见: 吃,动词食之不能尽其材: 通“饲” 喂养,动词虽:故虽出名马 : 即使虽有千里之能 : 虽然其:食之不能尽其材:它的其真无马邪: 莫非,表反问,加强语气其真不知马也:表估计,“唯恐”策之不以其道:它的以:不以千里称也:策之不以其道:根据4. 按要求默写:千里马的凄惨遭受是:祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。千里马被埋没的根本缘由是:食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接缘由
7、是:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得食马者“不知马”的详细表现(说明愚妄无知,无能浅薄的统治者对千里马的不公平的待遇的句子) 是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。对“食马者”的无知发出剧烈的声讨的语句是:且欲与常马等不行得,安求其能千里也。表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句(能够表现统治者无能浅薄,愚妄无知的语句)是:执策而临之,曰:“天下无马。”全文的主旨句(说明作者对千里马被埋没的感叹的句子)(运用设问句表达作者心中感叹的句子是) 是: 其真无马邪?其真不知马也。有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发觉美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话:千里
8、马常有,而伯乐不常有。能说明千里马外在特点的句子(写千里马有异于常马的特点的句子)是:马之千里者,一食或尽粟一本文的中心论点(说明千里马和伯乐关系的语句)(领起全文作用的句子)(点明伯乐对千里马的命运起打算作用的句子)(说明论证前提的句子)是:世有伯乐,然后有千里马。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结石。美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完善,往往忽视了身边的美,使其遭受不应有的遭受,使我们为之遗憾痛心,这种遭受与马说中千里马的遭受相像,相应的句子是:祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间。5. 请概括各段段意 。第一层(第1 段) 说明伯乐对手里马命运的打算作用。其次层
9、(第2 段) 揭示千里马被埋没的根本原因。 第三层(第 3 段) 总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。6. 探究课文内容。 “千里马 ”“伯乐 ”“食马者 ”在文中有什么深刻含义? “千里马”喻人才。“伯乐”喻善于识别人才,重用人才的封建统治者。“食马者”喻埋没人才,摧残人才的封建统治者。本文揭示了当时怎样的一种社会现象?封建统治者埋没人才,摧残人才的社会现象。 “千里马被埋没的缘由是什么?直接缘由是“食不饱,力不足,才美不外见”。根本缘由是“食马者不知其能千里而食也”。第三段 “策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”这语句运用了什么修辞?有什么作用? 排比。刻画了“食
10、马者”的浅薄、无知、愚妄的形象,表达了作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。本文描述了 “千里马 ”怎样的凄惨遭受?有什么作用?遭受是“只辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间”,揭示人才终生被埋没,才能不得施展的无可奈何的痛楚。本文在布局谋篇上有什么特点?本文开篇提出中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,阐述“世有伯乐”的重要性。然后阐述千里马被埋没的缘由,论证“世无伯乐”的危害性。接着刻画食马者浅薄、无知的丑态。最终点明主旨 “不知马”。本文抒发了作者怎样的思想感情?表达了作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的剧烈愤慨。说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受,寄托了怎样的思想感情。怀才不遇、壮志难酬的
11、愤懑心情。结合文章的内容分析文中表达了作者哪几种复杂的感情?(“也”的作用)“千里马常有,而伯乐不常有”表达了作者怀才不遇,愤世嫉俗的情感。“骈死于槽枥之间,不以千里称也”表达了作者无限痛惜的感情。 “且欲与常马等不行得,安求其能千里也”表达了作者愤慨的声讨。 “其真不知马也”表达作者深刻的嘲讽。【当堂练习】1、给以下句中加点的“食”字注音并释义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一食或尽粟一石。音:义:食马者不知其能千里而食也。音:义:食不饱,力不足。音:食之不能尽其材。音:义:义:2、找出以下各句中的通假字,并写出它的本字和含义。食马者不知其能千里而食也。通含义:才美不外见。
12、通含义:食之不能尽其材。通含义: 3、以下加点词的说明有误的哪一项(D) A骈死于槽枥之间骈:两马并驾,并列。B. 食马者不知其能千里而食也食:通“饲”,喂养。C. 策之不以其道策:用鞭子打。D. 执策而临之临:靠近。4、以下各组词语意思不同的哪一项(A) A且:且欲与常马等不行得北山愚公者,年且九十 B故:故虽出名马故不为苟得也。 C而:千里马常有,而伯乐不常有予独爱莲之出污泥而不染D之:骈死于槽枥之间虽有千里之能5、以下各组词语意思相同的一组是(D)A. 能:虽有千里之能食马者不知其能千里而食也B. 策:策之不以其道执策而临之 C其:安求其能千里也其真无马邪 D食:一食或尽粟一石食不饱,力
13、不足,才美不外见6、下面品析不精确的哪一项(D) A文章共用十一个“不”淋漓尽致的揭露了“食马者”的无知与无能愚妄。B第一、二、三段结尾的三个“也”,分别表达出惋惜、愤恨、嘲讽的感情。C文章为表现主题采纳的手法是托物寓意。 D文章从结构看是先反后正,再层层深化,使文章短而中心突出。用自己的话回答,但须突出“知人善用”之意。8、结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么?要有千里马的才能。要有展现的机会。要有识别人才,观赏人才的伯乐。9、本文作者以马喻人,寄托了作者怎样的思想感情。表达了怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。10、假如你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发觉,你该怎么做不丧气,努力做好本职工作查找机会,展现自己才华。.7、千里马不能发挥其才能的根本缘由是什么.你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。 “食马者不知其能千里而食也”或:食马者的无知。策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意 也可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11、当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才?请联系实际谈谈你的看法。只要言之有理,持之有据,就算对。可编辑资料 - - - 欢迎下载
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