北京版小学英语五年级上册教学方案计划教案3单元.doc

,. 小学 五年级 第一学期 英语备课教案 UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUMN FESTIVAL ? 一．教材背景和学情分析 （一）点出本单元的话题和相关的语言知识； 教学内容 本单元学习的话题是围绕询问，介绍中秋节，万圣节等中西方节日展开的。学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。学习了中西方历史文化背景的不同。 第九课将要学习询问中秋节时间的表达When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn. 以及学习对中秋节万圣节两个话题深入进行讨论的导火索Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival. I like sweet food. I think I will like moon cakes. The whole family gets together. Can you tell me more about Halloween? Children dress up at night.第十一课在十课基础上继续学习了这个句型 Can you show me that sweater with a horse on it? Here it is. 三课都围绕can you tell / show me…..因此学生要会用该句型讨论其他的人或事情。对中秋节，万圣节的日期文化能够成段转述。 本单元涉及到的单词有：(红色字体为四会单词) 形容词：round old, tall, friendly, young, kind, pretty, 食物：fruit candy sticky rice dumplings moon cake 动物：bear, elephant, mouse, duck lion bear horse 动词：knock, say, Show 地点名词：Tian’anmen Square, the city, computer room, art room lake 副词：up 衣服：sweater 名词：middle, family table , room, boat, the backpack with a mouse, the cap with a duck, the T-shirt with a football， 本单元涉及到的短语有： 中秋节：in the middle of 在…中间 get together 聚集，收集 eat moon cakes吃月饼 enjoy the bright full moon 欣赏明亮的满月 sweet food 甜点 万圣节：dress up 打扮 knock on 敲击 say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好招待 get candy 得到糖果 （candy 单复数一致） like to do 喜欢做某事 at night 在夜晚 a lot of 许多的， 大量的 购物：in the year of the horse 在马年 be born 出生于 with….on… 在什么上面有什么 there be 某地有某物 （二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点 上位知识：本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答，及对节日大概的介绍。本单元是对前面所学知识的扩展。如：询问某一节日在什么时间。 When is Children’s Day？ 回答节日的具体时间用。 It is on June 1st。 没有具体时间只知道“在…的中间”时。 It is in the middle of …。 重点： 1 能听说读写本单元的四会单词。并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。并渗透中西方文化历史背景的不同。 难点： 学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用，如谈论端午节，春节等。 〈1〉询问某一节日在什么时间。 When is ….？ 〈2〉回答节日的具体时间用。 It is on….. <3> 没有具体时间只知道“在…的中间”时。 It is in the middle of …也可以用于对空间位置的描述。 〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。学生要会用该句型讨论其他的人或事情 Can you tell me more about…？ <5> 在购物时想要看一看具体的某一物品时。 Can you show me… with …on it? （三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸 第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及回答。主要对新短语in the middle of 的学习。然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival. 第十课继续学习 can you tell me more about…? 的句型。由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。第十一课在第十课Can you tell me…..?基础上继续学习了Can you show me….?有助于学生的理解。 （四）本单元知识点、考点的梳理 句式： 询问某一节日在什么时间。 When is ….？ 〈2〉回答节日的具体时间用。 It is on….. <3> 没有具体时间只知道“在…的中间”时。 It is in the middle of …也可用于空间的描述。 〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。学生要会用该句型讨论其他的人或事情 Can you tell me more about…？ <5> 在购物时想要看一看具体的某一物品时。 Can you show me… with …on it? 词汇短语 1) in the middle of的使用； 2) 名词复数 A lot of cookies moon cakes candy （单复数一致） 3）介词on在表示在某一日期时的用法；We have Halloween on October 31st. 4）情态动词must的理解。 5）wih..on…的理解和使用；Can you show me that sweater with a horse on it? 6) be born的理解；过去式 7）in the year of the horse的理解。 8）Mid－Autumn festival 中秋节 9）get together 聚集，收集 10）eat moon cake吃月饼 11）eat sweet food吃甜点 12) enjoy the bright full moon 欣赏明亮的满月 13)dress up 打扮 14)knock on 敲击 15)a lot of gifts 许多的， 大量的礼物 16）dragon boat race 龙舟赛 17）Computer room 计算机教室 18) Art room 美术教室 19)at night 在夜晚 二、本单元具体教学目标： 1. 能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文化的用语，并能在实际情景中运用。 2 学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日，人或事情。Can you tell me more about….? 3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。 Can you show me… with …on it? 4 新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。重点训练ee (Halloween) oo (room) kn (knock) ck (duck) ay (say) dr (dragon) ow (show) ea (sweater) er (sweater) ou (mouse) 5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。 三、课时安排： 共7课时 第五周 Lesson 9 第一课时 第五周 Lesson 9第二课时 第六周 Lesson 10 第一课时 第六周 Lesson 10 第二课时 第六周 Lesson 11 第一课时 第七周 Lesson 11第二课时 第七周 Lesson 12 复习 UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUMN FESTIVAL LESSON 9 第一课时 一、 教学内容： 1.主题课文： Sara: Can you tell me more about the Mid –Autumn Festival , Lingling? Lingling: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon. Sara: What are moon cakes? Lingling: They are stuffed round cakes. Most moon cakes are sweet. Sara: Good. I like sweet food, I think I will like moon cakes. 2.功能句型： When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 3.词汇： 四会：middle, family, fruit, round. 认读：Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake, 二、 教学目标 （一）：知识与技能目标 1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。 2 能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。 1) When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 2) Can you tell me more about the Mid –Autumn Festival ? The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy enjoy th the bright full moon. 3 新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。重点训练ee (sweet) a (family) oun (round) u (fruit) 4 能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如： in the middle of 在…中间 get together 聚集，收集 eat moon cakes吃月饼 enjoy the bright full moon 欣赏明亮的满月 sweet food 甜点 （二） 过程与方法目标： 1 通过跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文 2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。 3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。 4通过关注语音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。 （三） 情感态度价值观目标： 1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。 2培养学生弘扬传统文化的好品质。 三、教学重点和难点： （一）重点： 1．能听、说、读、写middle, family, fruit, round.等单词，并能用英语进行简单描述 2. 在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。 3 能朗读课文 （二）难点： 1学生能够对功能句型. When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn.进行替换。 四、教具准备: 1. middle, family, fruit, round等的四会单词卡片 2.课文录音 3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件 五、教学过程： (一)Warming up 活动一：穿越时间隧道 活动目标：操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫 实施方法及师生预设语言：让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期 T: Let’s follow the cat. Which festival is it? When is it? S： Teachers’ Day Teachers’ Day is on September 10th. National Day National Day is on October 1st. New Year’s Day New Year’s Day is on January 1st. Spring Festival Spring Festival is in January and February. Women’s Day Women’s Day is on March 8th. Trees- planting Day Trees- planting Day is on March 12th. （二）Presentation and practice 活动一：学习课文 活动目标：通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。 实施方法与师生语言预设： 1、听录音、思考（2遍） T: Now, let’s listen to the tape two times , you can write down something on your exercise paper, then try to say the main meaning of the dialogue. Ss listen and write. T: What have you heard? What about the main meaning? S: About… T: Maybe. Now let’s listen again. 2、听录音回答问题(第3遍) T: When is the Mid-Autumn Festival? S: It is in the middle of autumn. T: Can you tell me more about the Mid –Autumn Festival ? S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon 指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读） T：Now open your books, follow tape to read, please point to your book. S: follow tape to read. 4. 讲解in the middle of 和 “family” 5.仿句练习 T: Tian’anmen Square is in the middle of the city. S: ……………. T: The table is in the middle of the room. S: …………. 6.自己读课文 7.小组读 8.分角色朗读课文 活动意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。 （三）Production 活动一：造句练习 活动目标：通过练习，了解When is …..? Where is….? 实施方法与师生语言预设：采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。 T: Do you like go boating? S: Yes we do. T: Where is their boat? S: Their boat is in the middle of the lake. S: Pairs work S:………. 设计意图：通过这一活动，使学生初步了解并简单运用When Where ….?的句式。及回答 in the middle of…. 活动二：改编对话 活动目的：学生对已掌握的课文进行改编。 实施方法与师生语言预设：教师给出一些词汇，学生进行改编。 T: show the words： S: pair works S:………. 设计意图：通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。 （四）学习效果评价 检测题设计： 根据课文判断正误 （ ）1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn. ( ) 2. Moon cakes have different shapes and tastes. ( ) 3.Sara will like moon cakes because she likes sweet food. （五）Homework 1. Review the woods. 2. Read the text 六、板书设计 Lesson nine When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 七、课后反思 LESSON 9 第二课时 一、教学内容： 1. 词汇： 四会：middle, family, fruit, round. 认读：Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake, 2. 功能句型：When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 二、教学目标 （一）：知识与技能目标 1 能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。 2 能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在春节，端午节等。 3 能够运用in the middle of 对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。 4 能够阅读story time （二） 过程与方法目标： 1 通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。 2 通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。 3 通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake, 利用图片让学生对其进行地点的描述；通过教师介绍来让学生对When where进行了解 4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。 5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。 (三) 情感态度价值观目标： 1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。 2培养学生弘扬传统文化的好品质。 三、教学重点和难点： （一）重点： 1．学习Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake, 并能对它们进行地理位置描述。 2. 能在恰当的情景下就功能句型When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn.进行替换练习。 （二）难点： In the middle of 的运用。 四、教具准备: 1. Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake, 等的短语卡片 2. listen and write 和story time的录音 3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件 五、教学过程： （一）Warming up 活动一：复习课文 活动目标：以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。 实施方法与师生语言预设： 教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。 T：When is the Mid-Autumn Festival? S: It is in the middle of autumn. T: Can you tell me more about the Mid –Autumn Festival ? S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon 全班朗读课文 小组朗读课文 男女生朗读课文 分角色朗读课文 设计意图：教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。 （二）Presentation and practice 活动一：句型操练 活动目标：通过学习，掌握本课的句型 When is the Mid-Autumn Festival? S: It is in the middle of autumn.以及单词Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake,并能在句中应用。 实施方法与师生语言预设： 1. 师生问答 T: Where is Tian’anmen Square? (教师出示Tian’anmen Square的图片引导学生看图,寻找答案。) S: 学生观察图片 S: 小组讨论 S: 学生说一说 2. 观察并说说 T: 组织学生再观察图片思考：Where are they? S: 学生指名三幅图片，说一说， 活动二：听力练习 活动目标：通过此练习更好的巩固知识。 实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。 书中P21 Listen and choose Tick( )or cross( ) ( ) 1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn. ( ) 2. Moon cakes have different shapes and tastes. ( ) 3.Sara will like moon cakes because she likes sweet food. 听力材料： 1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn. 2. What do you call the cakes you eat on that day? 3. Moon cakes. They’re round and sweet. 4 I’d like to try some. I like sweet food. T: 组织学生观察三个句子 S：学生观察句子并思考 T：放录音材料（2遍）完成练习。 S：学生订正答案 S: 学生朗读句子。 设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。 （三）Production 活动一：读写练习 活动目标：用听单词填空的方法考察学生对知识的掌握程度。 实施方法与师生语言预设：听录音练习掌握本课的知识点。 完成书上P21 Read and write: 1. Do you want to spend the Mid-Autumn Festival with____________/ 2. We all like the moon cakes and the_____________. They taste so good. 3. Wednesday is in the ____________of the week. 4 The cute baby panda has a pair of big___________eyes. 设计意图：这项练习是对本课知识的检验，学生通过多种形式巩固、复习、掌握所学知识。 活动二：Story times 活动目标：培养学生阅读的习惯 实施方法与师生语言预设： 1. 教师让学生们观察图， 2. 自己读，圈出不认识的单词，或是阻碍理解句子的单词。 3. 小组讨论单词的含义，教师巡视指导。 4. 听故事。 5. 跟读录音。 6. 再读故事，小组展开讨论，并完成习题。 7. 复述故事。 设计意图：通过多种方式，使学生学会阅读的方法，此而提高学生的阅读能力。 （四）学习效果评价（检测题） 检测目标和意图 检测题设计： 选择正确答案 1 ________( when where) is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 2_________( when where) is the boat? It is in the middle of the lake. 3 The whole family _________( get gets) together and eat moon cakes. （五）Homework 1. read and recite the text 2。Review the words Lesson 9 When is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn. 六、板书设计 七、课后反思 LESSON 10 第一课时 一、 教学内容： 1主题课文 Mike: We have Halloween on October 31. Maomao: Can you tell me more about it? Mike: Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy. Maomao: Do you get a lot of candy? Mike: Sure. I like to dress up as Superman or ET, Maomao: All children must love Halloween. 2功能句式：Can you tell me more about Halloween? Children dress up at night. 3 词汇 四会单词：up, knock, say, candy 认读单词：old, tall, friendly, young, kind, pretty, sticky rice dumplings, dragon boat race, computer room, art room 二、教学目标： （一）：知识与技能目标 1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。 2 能听懂会说万圣节的具体日期，及会询问介绍万圣节的特殊文化背景用语。感受西方历史文化背景，能在实际情境中初步使用。 1） We have Halloween on October 31. 2） Can you tell me more about the Halloween ? Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy. 3 新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。重点训练 u(up) kn (knock ) ay (say) y (candy) 4 能够初步理解会用关于万圣节的特殊文化表达如： dress up 打扮 knock on 敲击 say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好招待 get candy 得到糖果 （candy 单复数一致） like to do 喜欢做某事 at night 在夜晚 a lot of candy 许多的， 大量的糖果 （二） 过程与方法目标： 1 通过观看flash了解西方万圣节的文化背景，跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文， 2根据老师出示的关键词，学生就万圣节进行综合描述。 3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句，更好的了解万圣节的文化。 4通过关注语音，肢体语言和单词操练的环节正确认读和理解新单词。 （三） 情感态度价值观目标： 培养学生了解西方节日文化，拓展学生视野。 三、 教学重难点： (一) 重点： 1、了解有关万圣节的知识。通过讲解学生能够了解到外国的小朋友是怎样度过万圣节的。突破方法：老师先放一段有关万圣节的视频资料，让学生自己说一说万圣节小朋友们都要干生么。然后老师再用中文解释一下万圣节的基本步骤。 2、能听懂会说Can you tell me more about Halloween?并能做出回答: dress up, knock on doors and say “Trick or treat.” get a lot of candies 突破方法：通过一些道具的使用还有老师生动的表演让学生了解大致的意思。让老师和自己一起做动作来亲自参与课堂达到练习的效果。 （二）难点： 词组和短语dress up as, knock on, a lot of, Trick or treat. 单词：say, candy, Superman, ET. 突破方法：老师通过拼读方法帮助学生记忆单词，学生分小组学习新的单词，小组表演时，其余学生大声说出表演的环节。 四、 教具准备：单词卡片、教学课件等。 五、教学过程： （一）Warming up 活动一：组织教学 导入新知 实施方法及师生预设语言： 1、用英语和同学打招呼 T: Hello, boys and girls Ss: Hello, Miss Fan 2、巩固上一节课的知识 T: Do you know some Chinese Festivals? Ss: 1.Chidren’s 2.Spring Festival 3.Teachers’ Day 4. New Year’s Day T: Can you tell me more about Mid-Autumn Festival? Ss: Whole family gets together… T: Do you know some American Festivals? Ss: Yes, Thanksgiving… 设计意图：让学生迅速进入学习的氛围中，为新课的学习打下基础 （二）Presentation and practice 活动一： 了解万圣节 实施方法及师生预设语言： Today we will learn another American Festival---Halloween. Do you know it? Can you tell me more about it? (教师向学生介绍本课学习内容，明确学习目标) 1、 初步感知 T: Now listen to the tape and think: When is Halloween? (设计意图：请同学听录音回答教师的问题，使学生听录音时更有针对性，培养学生听的能力。) 2、 背景文化介绍 T: Do you know what is Halloween? 请学生看短片了解有关美国万圣节的知识，并对其进行讲解。 设计意图：通过动画的方式激发学生兴趣，更全面深刻的了解万圣节的知识 活动二：学习课文 1、整体感知 T: Now listen to the tape and think What can you do in Halloween? 设计意图：请同学们再次听录音回答教师的问题，对课文有一个整体的感知，同时培养学生听力能力 3、 新授课 T: What can you do in Halloween? Listen to the tape. 教师出示课文中的句子并进行讲解。 (1) dress up 教师出示面具引导学生猜一猜中文意思。 listen to the tape again think: What does Mike want to dress up? (2) knock on 老师同时做动作。 (3) say “Trick or treat” 用中文解释意思。 (4) get a lot of candy. 用图片解释并用实物引导孩子。 （三）Production 活动一：应用新知 合作学习 实施方法与师生语言预设： T：Do you want to join us? 学生分组进行语言操练并在全班面前表演。 设计意图：给学生内化的过程