幼教教师资质证明面试游戏展示题汇总.doc

.* 《幼儿园教师资格证考试（面试-展示题）》游戏题模拟 一、教师讲解游戏规则、组织幼儿游戏类 （一）体育游戏类 展示题1 1.题目：《大雪飘飘》 2.内容： 游戏玩法：教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。游戏开始，教师说：“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说：“风大了”，幼儿快跑；教师说：“风小了”，幼儿慢跑；教师说：“风停了”，幼儿站住；教师说：“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。游戏重新开始。 3.基本要求：（1）模拟演示向幼儿介绍大雪飘飘游戏的玩法。 （2）回答问题：①这个游戏发展5-6岁幼儿什么能力？ ②游戏中可能出现什么问题？有什么办法解决这些问题？ （3）请在十分钟内完成上述任务。 展示题2 1.题目：“袋鼠跳”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。 （2）回答问题。 游戏玩法：幼儿站在一个大小合适的布袋子里面，双手提着布袋往前跳。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题3 1.题目：“红旗不倒”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。 （2）回答问题。 玩法介绍：幼儿围成圈，面向圆心站立，每人依次报数，所报出的数字就是幼儿的代号。请出其中一名幼儿站在圆中央，握住红旗，该幼儿一边叫出一个代号，一边放掉红旗站到圆圈上。被叫到的幼儿要迅速冲上，接住红旗，不让红旗倒下。游戏继续进行。如果有幼儿没有接住红旗，该幼儿算输。 3.基本要求 （1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题： ①在这个游戏中，幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题4 1.题目：“挤进绳圈”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。 （2）回答问题。 游戏玩法：将绳子放在地上围成圆圈，每组有4名幼儿，大家一齐喊“安全了”，念完后，所有队员要站到绳圈里。要求4人的绳圈都在绳圈里，不能接触绳子，要坚持5秒。游戏可反复进行，绳圈可越来越小，看哪一组幼儿站的是最小绳圈，即获胜。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题5 1.题目：开锁 2.内容：游戏玩法：幼儿手拉手围成圆圈，圈内一幼儿为开锁人。游戏开始，大家一齐说儿歌“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”开锁人随机拍每个幼儿的手，当说到最后一个“锁”字时，被拍手的幼儿不动，他两边的幼儿迅速向相反的方向绕圈跑，谁先跑回原地，谁就与开锁人互换角色。游戏反复进行。 小朋友们，还记不记得昨天老师教你们的那首《开锁》儿歌啊？大家都记得啊，那我们一起来再唱一唱好吗？“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。” 大家唱得真好，现在老师来教大家玩一个开锁的游戏，很好玩的。 小朋友们手拉手站成一个圆圈，就像是被锁住门的院墙。老师我先站在你们中间，就像一个开锁人在唱歌，唱一个字就拍一个小朋友的手，就像这样（做动作），小朋友们看仔细了哦。 “金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。” 老师最后拍在谁手上啦？哦，拍在小红手上了，那么，小红就站着不动，小红左边的轩轩要从左边绕圈跑回来，小红右边的明明要从右边绕圈跑回来。来，轩轩和明明跑一圈试试看，我们给他们加油。小心，不要摔倒，也不要碰到别人。 啊，明明先跑回来，那现在就由明明站在中间做开锁人啦。我们都会玩了吧？ 3.基本要求： （1）模拟演示向幼儿介绍“开锁”游戏的玩法。 （2）回答问题 ①这个游戏能发在5-6岁幼儿什么能力？ ②游戏中可能出现什么问题？又什么方法解决这些问题？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题6 1.题目：“老狼老狼几点钟”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。 （2）回答问题。 游戏玩法：教师扮演老狼，幼儿跟在教师后面扮演各种小动物。游戏开始，小动物跟在老狼后面，一边问“老狼老狼几点了”一边跟着老狼向前走，老狼可以回答任意时间。当老狼回答时，小动物们停下来静止不动。老狼和小动物的反复几次，直到老狼回答“天黑了”，老狼可转身追逐小动物，小动物则四散逃走，跑回原地者即获胜，逃跑过程中被抓住则暂停一轮游戏。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题7 1.题目：“两人三足”游戏 2.内容： 游戏玩法：两个幼儿并列站好，将两人相邻的两条腿用绑带扎紧，一起向前走。 3.基本要求： （1）模拟演示 ①模拟向幼儿介绍“两人三足”游戏的玩法。 ②要求语言清晰，讲解易于让幼儿理解。 （2）回答问题： ①这个游戏能发展幼儿什么能力？ ②游戏中可能出现什么问题？有什么办法能解决这些问题？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题8 1.题目：“毛毛虫”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。 （2）回答问题。 游戏玩法：6个幼儿排成一列，后面幼儿的双手抱紧前面幼儿的腰，全体蹲着前行。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题9 1.题目：“上山去砍柴”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。 （2）回答问题。 游戏玩法：一名幼儿扮演熊，其他幼儿扮演上山砍柴的人，上山砍柴的人念“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”念到“熊来了”时，砍柴幼儿扮演木头人，避开熊的侵袭。木头人需要做出不同的造型，表情和动作都静止。熊在其中寻找，当熊说：“哇，这里都是木头人。”时，即为游戏胜利。若熊发现有人动，熊则说：“哈，我捉到一个小人了。”被捉到的幼儿暂停游戏一次。游戏继续。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 小朋友们，昨天老师讲了农民伯伯上山去砍柴的故事，我们都还记得吗？原来大家都记得啊，真棒。那如果我们砍柴，我们怎么砍呢？原来大家这么厉害，都这么会砍柴，老师看到小明两手抡着斧头砍树，红红和子涵拉着大锯锯木头。 大家有这么多砍树的办法，今天老师带大家玩一个“上山去砍柴”的游戏吧，很好玩的，大家听好了。我们要去一个有魔法的山上去砍柴，山上还有熊，为了保护我们自己，砍柴的时候要唱儿歌“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”来，我们一起唱一唱，都会唱了吗？先请男小朋友唱一遍，再请女小朋友唱一遍，唱的真好听。 唱到熊来了的时候，狗熊就出来了，这可怎么办呢？我们就扮演木头人，不许说话不许动，也不许做鬼脸。小朋友们来扮演木头人，老师扮演狗熊，来看看大家扮的木头人像不像：小明说话了，“哈，我捉到一个小人了”；轩轩动了一下，“哈，我又捉到一个小人了”；红红和月月的姿势是一样的，“哈，我又捉到小人了”。 老师再给你们一次，我们再试一次，“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”这次大家做得很好，都用各种姿势站着，没有说话没有动，也没有做鬼脸。这次狗熊就不能捉人了，“哇，这里都是木头人。” 小朋友们，想玩吗？都想玩啊，那我们先黑白配选一个小朋友做狗熊吧，康康小朋友被选出来了，是个厉害的大狗熊，那大家开始玩吧。（老师站着不动，假装看着小朋友们玩游戏）这次是诺一小朋友被大狗熊抓住了，暂时不能玩游戏了，先过来和老师一起站着看一会儿吧。 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ 困难1：幼儿不会唱儿歌。我在玩游戏之前先教会他们唱，而且请他们唱给我听。 困难2：幼儿不知道熊来了的时候扮成木头人。我在玩游戏之前就教他们玩木头人，而且扮演狗熊先检查一次。 困难3：游戏规则比较复杂，幼儿难以掌握。我就分次讲规则，还带示范。有的规则前面说，例如看到熊来了扮成木头人；有的规则后面说，例如被抓住了就暂停一轮游戏。 展示题10 1.题目：“贴人”游戏 2.内容： （1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。 （2）回答问题。 玩法介绍：幼儿围成圆圈，两人一组，面向圆心，一前一后站好，站在后面幼儿的双手放在前面幼儿的肩上。圈内有两名幼儿，一个扮演追逐者，一个扮演逃跑者。游戏开始，圈内的两名幼儿相互追逐，逃跑者可以跑到任何一组幼儿的前面，贴在小组中的第一名幼儿，被贴上的那组中，后一名幼儿必须立刻跑进圈内，成为新的逃跑者。当逃跑者在奔跑过程中被追逐者抓住，游戏结束。追逐者和逃跑者交换角色后，游戏重新开始。 3.基本要求： （1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题11 1.题目：“捉尾巴”游戏 2.内容：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。 （2）回答问题。 玩法介绍：每人有一根绳子当尾巴，绳子系在裤腰后面，让绳尾拖在地上。各人在指定时间内设法踩住（或抓住）别人的尾巴。但同时要保护自己的尾巴不被别人抓住。 3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 ①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。 ②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？ （3） 请在10分钟内完成上述任务。 展示题12 1. 题目：抢椅子 2. 内容：模拟向幼儿介绍抢椅子游戏 玩法：6-10个幼儿一起玩，椅子要比幼儿数少一个，大家随着音乐绕椅子转圈，音乐停止的时候，幼儿开始抢椅子坐。没抢到椅子的人要表演一个节目，游戏可重复进行。 3. 基本要求 （1）模拟向幼儿介绍抢椅子游戏。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2） 回答问题 该游戏有利于幼儿获得哪些方面的发展？ ‚该游戏适宜小班幼儿玩吗？为什么？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 （二）手指游戏类 展示题13 1.题目：手指游戏——握握手 2.内容： 握握手 两个拇指碰一碰，点点头。 两个食指变公鸡，斗一斗。 两个小指勾一勾，做朋友。 两个手指挠一挠，握握手。 3.基本要求：（1）模拟演示 ①根据儿歌编手指游戏的动作，并模拟演示。 ②演示应清楚，便于幼儿模仿。 （2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 小朋友们，我们昨天认识了我们的双手，大家还记得我们的手指分别叫什么名字吗？记得啊，那老师要考考大家了。这是什么？答对了，是拇指。这是什么？答对了，是食指。那这个呢？也答对了，是小指。 我们的手指本领很大，它们还会做游戏呢？你们想不想知道游戏是怎么玩的？想啊，老师告诉你们，我们要边唱儿歌边玩游戏，手指才更听话呢。和老师来一起试一试，边唱儿歌，边做动作。 “两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。” 大家做的真棒，太厉害了。我们自己的两只手会做游戏，那我们和别的小朋友会不会一起做游戏呢？我们来试一试，每个人像老师这样，伸出自己的这只手（右手），和旁边的小朋友试一试吧。 “两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。” 大家真厉害，我们都是好朋友。回家也可以教给爸爸妈妈，和他们用手指玩游戏。 （2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？ 我会像刚才演示的那样，教幼儿伸出右手和别的小朋友做游戏。但如果直接说右手，可能有的幼儿左右不分，我就做示范，告诉他们伸出哪只手。 展示题14 1. 题目：看着容易做着难 2. 内容：示范手指游戏并回答问题 汤圆这么圆呀（两手合拢抱成拳） 饺子这么长呀（双手捏拳挨拢，掌心向上，大拇指向外伸出） 山有这么高呀（双手掌心相对，五指指头相对挨拢） 路有这么宽呀（双手并拢掌心向上） 看着容易做着难（左手五指伸直，右手捏拳，然后左手捏拳，右手伸直，交替二次） 看着容易做着难（同上） 咕噜咕噜锤（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做拳头） 咕噜咕噜剪（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做剪刀） 咕噜咕噜一个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指作1） 咕噜咕噜两个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指、中指作2） 3.基本要求 （1）模拟演示 有节奏边念儿歌边做动作，模拟向幼儿示范手指游戏的玩法。 ‚语速适当，动作与内容相匹配，且易于幼儿模仿。 （2） 回答问题：组织这个游戏过程中，如果遇到幼儿手口配合不一致，双手配合不协调等问题，你有什么解决方法？ （3） 请在10分钟内完成上述任务。 1.题目：手指兄弟 2.内容： 一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍。五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。 3.基本要求 （1）根据儿歌内容创编手指游戏的动作、并模拟演示。演示应清楚，便于幼儿模仿。 （2）回答问题：如果想和两个幼儿合作，现上述游戏，可以怎么做？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 （三）桌面游戏类 展示题15 1.题目：挑牙签 2.内容：模拟向幼儿介绍“挑牙签”的游戏 材料：牙签一把 玩法：2-4个幼儿游戏，将一把牙签握在手中，随意散放，用其中一根牙签将其他牙签挑走。挑走的时候注意不能使其他牙签位置移动。如果使其他牙签位置移动，就由另一方挑牙签。交替进行。最后挑的多的获胜。 3.基本要求 （1）模拟演示 演示游戏玩法 ‚语言简洁，有条理，玩法讲解能让幼儿理解 （2） 回答问题 这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展？回答2个即可。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 二、画说明图、念（编）儿歌然后讲解游戏规则类 展示题16 1.题目：《跟着小鼓做动作》 2.内容：（1）给《跟着小鼓做动作》游戏配说明图。 （2）模拟向幼儿讲解游戏规则。 游戏介绍：幼儿四散站在场地中间。游戏开始，当教师在头上敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿用脚尖走路，并将手举高在头上做各种动作；当教师在胸前敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿做单脚跳；当听到教师摇铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿原地转圈。 3.基本要求： （1）将游戏规则画成说明图。说明图应该符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。 （2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题17 1.题目：《夹豆比赛》 2.内容： (1)给《夹豆比赛》游戏配说明图。 (2)模拟对幼儿讲游戏规则 游戏介绍：教师将一堆“豆”（雪花片代替）洒在场地中间，幼儿四散站在场地四周。游戏开始，幼儿单脚跳到场地中间，捡起一粒“豆”（雪花片代替），夹在双腿中间，双脚跳到场边，将“豆”（雪花片代替）放进“盒”（一张报纸代替）里。 3.基本要求： (1)将游戏规则画成说明图。 说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。 (2)讲解规则。 运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。 (3)请在十分钟内完成上述任务。 展示题18 1.题目：《喂小动物》 2.内容：（1）给《喂小动物》游戏配说明图 （2）模拟对幼儿讲解游戏规则 游戏介绍：全体幼儿手持小纸片站在场地中间，游戏开始，教师说：“小动物饿了，我们去喂他们，看看你手里拿的东西，谁最爱吃你手上的东西，你就去喂谁，看谁喂对了。”说完，幼儿跑去喂小动物。 3.基本要求： （1）将游戏规则画成说明图。说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于儿童理解与展开游戏。 （2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则，语言能吸引幼儿，表达准确。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题19 1.题目：《小矮人摸灯》 2.内容；⑴给《小矮人摸灯》游戏配说明书； ⑵模拟对幼儿讲解游戏规则 游戏介绍：场地中间地上放一排“神灯”（一绳代替）。游戏开始，幼儿扮演小矮人，先后蹲走到“神灯”前，用手摸“神灯”，身体立刻长高（即由蹲改为直立），再跨过绳子后跑到终点。 3.要求：⑴说明图应符合游戏规则，表达清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。 ⑵讲解规则，运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引儿童，表达准确 ⑶请在10分钟内完成上述任务。 展示题20 1. 题目：词语接龙 2. 内容：模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法 玩法：一个幼儿当支持人，其余幼儿当接龙人。主持人有节奏地拍手边说：“星期天，逛公园”。接龙人问：“什么园？”主持人选择一种园回答，如水果园（或动物园等）。接龙人根据主持人回答的园名，以接龙的形式，边拍手边一个个依次说出园子里面事物的名称，如苹果、香蕉、李子、草莓……后面的人说出的名称必须属于该园的类别。接龙人不能重复前面人说过的名称，说错、没有说出、节奏错误的幼儿都算输。输的幼儿当主持人，游戏重新开始。 3. 基本要求 （1）模拟演示 ①模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法。 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。 （2）回答问题 这个游戏适合哪个年龄的幼儿？为什么？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 三、用材料制作玩具、创编游戏类 展示题21 1.题目：利用桌子的游戏 2.内容： 利用现场提供的桌子为幼儿设计体育游戏。 3.基本要求： （1）介绍并演示利用桌子设计的一个体育游戏。 ①要求说明该游戏适宜的年龄段、玩法及可以促进幼儿的哪方面发展。 ②要求语言简洁，表述清楚。 （2）回答问题 ①幼儿还可以自己利用桌子玩什么游戏？（不局限于体育游戏） ②利用桌子玩游戏的时候，有无需要注意的问题？ （3） 请在10分钟内完成上述任务。 展示题22 1.题目：用椅子玩游戏 2.内容： 利用椅子创编游戏。 3.基本要求： （1）利用现场提供的幼儿椅子创编2个游戏，说明玩法。 （2）说明每个游戏能促进幼儿哪些方面的发展。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题23 1.题目：好玩的小绳子 2.内容：“揪尾巴”是幼儿园常见的游戏，但老是玩揪尾巴幼儿都不感兴趣了，能不能利用当“尾巴”的小绳子让幼儿玩其它体育游戏呢？ 3.基本要求：（1）设计并介绍3个利用小绳子玩的体育游戏。 ①游戏能促进幼儿动作技能的发展。 ②游戏符合幼儿的兴趣和特点。 （2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿（如需要，可利用现场提供的包装绳或报纸条当小绳子，模拟演示。） ②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题24 1.题目：瓶子游戏 2.内容：利用矿泉水瓶让幼儿玩体育游戏。 3.基本要求：（1）利用空矿泉水瓶设计并介绍两个体育游戏。 ①游戏符合幼儿的年龄特点。 ②说明游戏能让幼儿获得什么方面锻炼？ （2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。 ①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿。 ②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题25 1. 题目：好玩的纸盒 2. 内容：利用纸盒玩体育游戏 3. 基本要求： （1）利用纸盒为幼儿设计2种体育游戏 说明游戏的玩法 ‚设计的游戏能让幼儿达到锻炼的目的，符合幼儿的兴趣和特点 （2） 模拟演示 选取一个设计的纸盒游戏，说明幼儿遇到游戏时会遇到什么困难？该怎么解决？ ‚模拟演示解决幼儿游戏困难的办法。要求语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。 （3） 请在10分钟内完成上述任务。 展示题26 1.题目：玩报纸 2.内容：用废报纸玩游戏。 3.基本要求： （1）现场演示3种废报纸的玩法。 （2）回答问题：你能利用废报纸为幼儿制作什么玩、教具？请说出3种，并说明制作方法。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 1.题目：拼插陀螺 2.内容：利用积塑材料材料拼插陀螺并演示。 3.基本要求： （1）利用提供的积塑材料拼插两个陀螺。 （2）演示玩自己拼插的两个陀螺。 （3）回答问题：拼插与玩陀螺的过程能给幼儿什么经验？ 4.请在10分钟之内完成上述任务。 展示题27 1.题目：我想做司机 2.内容： （1）利用考场中的材料制作角色游戏道具。 （2）回答问题。 游戏情境：一个幼儿对老师说：“我想当司机，我要方向盘、安全带。老师你能帮我做吗？” 3.基本要求： （1）利用考场中的材料制作角色游戏道具。 ①利用考场中的材料制作方向盘、安全带。 ②制作过程简单，便于及时满足幼儿游戏情节的需要。 （2）回答问题。 ①假想一下，幼儿还可能说要什么，说说你还能运用场中材料简单制作哪些道具来支持幼儿的游戏呢？ ②生活中还能利用哪些自然物（或废旧材料）来支持幼儿的游戏？请举一例。材料应具有安全性、常见易取、成本低廉等特征，并说明具体的用法。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题28 1.题目：玩牌 2.内容： 幼儿游戏牌。 3.基本要求： （1）制作幼儿用游戏牌。 ①利用现场提供的材料为幼儿制作游戏牌道具，并设计玩法。 ②所设计的游戏主要利用了幼儿什么经验，适宜于哪个年龄段？ （2）模拟向幼儿介绍自制游戏牌的玩法。要求语言简洁，玩法符合幼儿年龄特点，易于让幼儿接受。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题29 1.题目：平衡游戏 2.内容：设计能让幼儿练习平衡的体育游戏 3.基本要求： （1）为幼儿设计2个练习平衡的体育游戏，并模拟向幼儿介绍玩法（可以借助现场提供的物品设计游戏） 玩法简单，游戏有趣，能吸引幼儿兴趣 ‚示范讲解游戏玩法时，语言生动浅显，易于幼儿理解接受 （2）回答问题：幼儿还可以通过什么方式练习平衡？ （3）请在10分钟内完成上述任务。 勇敢体检 内容: 医生要到幼儿园来对幼儿的身高、体重、血色素、视力、龋齿等进行体检，有的小班很紧张、害怕体检，请设计一个情景表演活动。为小班幼儿演示配合体检的做法。 基本要求: 1.根据上述内容，创编一个简单的情景表演故事。 ①有2～3个角色，由简单的情节。 ②故事有针对性，易于幼儿理解。 2.选择或制作还是 ①利用信封和纸杯等材料。根据情景表演需要制作简单的角色人物。 ②道具适合用于表演。 3.模拟对小班幼儿表演 语言生动，有一定的感染力。 4.请在十分钟内完成上述任务。 四、教师指导游戏类 展示题30 1.题目：该怎么付钱 2.内容：教师为大班的超市游戏提供了自制的钱（1元、2元、5元等），并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖游戏中运用所学的教学知识。可她却发现幼儿在游戏的时候，仍是随便付钱，收银员也随便收钱。 3.基本要求：（1）回答问题：教师可以怎样引导幼儿利用钱币玩超市游戏？请想出两种方法。 （2）模拟演示： ①教师介入指导幼儿使用钱币玩游戏的一种方法。 ②要求语言清晰，语调柔和，便于幼儿接受。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题31 1.题目：医院游戏 2.内容：大班游戏开始了，医院里很多病人，大家吵吵闹闹的，影响了其他幼儿游戏。教师看到以后，大声训斥道：“你们听听你们的声音，别人还能游戏吗？”接着幼儿纷纷离开了游戏。 3.基本要求：（1）回答问题：你是否赞同案例中教师解决幼儿吵闹的方法？为什么？ （2）模拟演示： ①你如何处理上面这个医院游戏中出现的问题，请演示你的方法。 ②要求语气亲切自然，表达明白易懂，易于幼儿理解。 （3） 请在10分钟内完成上述任务。 展示题32 1.题目：斑马线 2.内容：中班下学期角色游戏，成成当司机，发现没有斑马线，就裁了一些纸条，一条条粘在地上当斑马线，他对周围的幼儿说：“行人过马路只能走斑马线”，可是没人理他，大家还是随意走来走去的。一会儿，斑马线就乱了，他很着急…… 3.基本要求：（1）回答问题：如果你是老师，遇到这种情况你会怎么办?请列举两种方法。 （2）模拟演示： ①请选取一种方法，模拟演示介入游戏指导。 ②说出你采用这种方法的理由。 （3） 请在10分钟内完成上述任务。 （1）回答问题：如果你是老师，遇到这种情况你会怎么办?请列举两种方法。 如果我遇到这种情况，我有两种方法，一种是用交警的角色，参与到游戏中，引导幼儿走斑马线；一种方法是，在晨间谈话活动中，告诉幼儿过马路的注意事项． ①请选取一种方法，模拟演示介入游戏指导。 我是交警，大家违反交通规则了，很乱，我要问问你们为什么这么乱了。成成，你在忙什么啊？原来，你是帮大家做了斑马线啊，交警要表扬你：既遵守交通规则，又帮助其他小朋友。成成帮我们做了斑马线，我们为什么不走斑马线啊？圆圆、红红，你们知道过马路要走斑马线吗？原来，你们知道走斑马线，你们害怕把斑马线走破掉了啊？你们爱惜东西，交警也要表扬你们。那么，我们动脑筋想一想，怎么可以既安全地走斑马线过马路、又不把斑马线踩破呢？明明想到了好办法，你的办法是什么？原来明明的办法是，在地上用粉笔画斑马线，就不会走破掉了。轩轩，你有什么好办法？轩轩想到的办法是：派一个交通协管员，帮助大家过马路。大家想到了这么好的办法，那我们来做吧。先来一起画斑马线，再选一个交通协管员吧。 展示题33 1. 题目：没人玩 2. 内容：角色游戏的时候，教师发现中班的医院没有人玩，超市也没有营业员，大家都拥挤到了娃娃家和饮食店里了。 3. 基本要求 （1） 回答问题：遇到这种情况，教师该如何指导？请说出3种方法。 （2） 模拟演示 模拟演示一种方法，对上述游戏进行指导。 ‚要求语言清晰，语义明了。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题34 1. 题目：谁也不认识谁 2. 内容：小班娃娃家。欣欣正忙着给娃娃穿衣服，东东忙着煮饭，宁宁呆呆地坐在沙发上。老师走过去问欣欣：你是谁呀？欣欣答：我是妈妈。老师又问：那他们两个是谁呀？欣欣摇摇头，说不知道。老师又问沙发上的宁宁，你知道他们是娃娃家的什么人吗？宁宁也摇摇头表示不知道。 3. 基本要求 （1） 回答问题 案例反映了幼儿什么样的游戏水平？ ‚遇到这样的情况，你会怎么指导？ （2）模拟演示 介入指导幼儿游戏，让幼儿互相了解所扮演的角色。 ‚要求语调柔和，语气自然。 （3）请在10分钟内完成上述任务。 展示题35 1. 题目：娃娃家 2. 内容：教师为小班幼儿创设了温馨的娃娃家，里面的娃娃、家具、餐具和仿真食物都有，但是教师发现幼儿只是抱抱娃娃、吃吃食物，就无所事事了。 3. 基本要求 （1） 回答问题：如果你是老师，你有什么办法能让幼儿玩起来？ （2） 模拟演示： 请模拟演示教师介入指导幼儿游戏的一种方法。 ‚介入指导方式易于让小班幼儿接受。 （3） 请在10分钟内完成上述任务。 1.题目：我想到饮食店去玩 2.内容：小班游戏时，刚来几天的晓东想到饮食店玩。里面的晨晨说“我们人满了，你不要来了。”晓东他走到娃娃家说“我和你们玩好吗？”娃娃家的幼儿也说“人满了，不需要人了。”他转了一圈，发现大家都在玩自己的游戏，没人招呼他。 3.基本要求： （1）回答问题：教师可以用什么办法帮助晓东？为什么采用这种方式？ （2）模拟演示： ① 模拟演示教师帮助晓东融入游戏的一种方式。 ② 语调柔和，语速自然，方法能为幼儿所接受。 （3）请在10分钟之内完成上述任务。 1.题目：帮玩具回家 2.内容：小班游戏结束后，有的幼儿不愿意收玩具或随意乱放玩具，不把玩具送回原来的地方。利用情景表演启发幼儿爱护玩具，送玩具“回家”的意愿。 3.基本要求 （1）根据上述内容，创编一个简单的情景表演故事 a.有2—3个角色，有简单的情节。 b.故事有针对性，易于幼儿理解。 （2）选择或制作道具 a.利用信封或纸杯拿材料，根据情景表演需要，制作简单的角色人物。 b.道具适合用于表演。 （3）模拟对小班幼儿表演。语言生动，有一定的感染力。 （4）请在10分钟内完成上述任务。