人教版数学五下《长方体和正方体的表面积》教案.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案长方体和正方体的表面积练习课教学设计教学内容: 新人教版第十册第三单元长方体和正方体的表面积的练习教材分析:长方体和正方体的表面积练习课, 是在同学熟识并把握了长方体和正方体特点和表面积运算的基础上教学的。是对前几节教学的补充和连续,主要任务是巩固已学的基础学问, 自主探究总结规律, 形成娴熟技能技巧。 长方体和正方体的表面积在生活中应用性很广泛, 因此在课堂教学中细心设计了生动好玩的生活情境帮忙同学学习。 在教学中通过开放型练习鼓励同学解决问题策略的多样化,在观看、操作、争论、沟通等活动
2、中,综合运用有关学问解决有关物体表面积的实际问题,进展同学空间观念, 并经受探究规律的过程, 激发同学主动探究的欲望。学情分析:1、 同学对长方体和正方体的表面积已经有了初步的熟识,初步把握了长方体和正方体的表面积的运算方法。2、 同学的空间思维才能不强, 对复杂一点的题目要借助老师的引导和小组的争论才能把握, 因此, 要达成本节课的教学目标, 提高同学的学习爱好、多让同学参加课堂争论,多动手实践操作至关重要。教学目标:(一)学问与技能目标:1、通过综合性练习,使同学进一步把握长方体和正方体表面积的运算方法,能正确求出长方体和正方体的表面积。 2使同学进一步懂得和把握对详细问题详细分析的思维方
3、法,学会依据生产和生活的实际需要, 运算长方体和正方体中某几个面的面积之和,能解决一些相应的实际问题,从而感受数学在生活里的运用。(二)过程与方法目标:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在动手操作、自主探究与沟通合作的学习过程中,学会观看、分析、比较的学习方法。(三)情感态度与价值观目标:让同学充分感受数学与现实生活的联系,结
4、合练习培育分析、解决问题的才能,以及良好的思维品质。教学重点:通过练习进一步把握长方体、正方体表面积的算法。教学难点:运用长方体和正方体表面积的基本运算方法,敏捷的解决实际问题。教学预备: 牛奶盒、魔方。教学过程:一、 创设情境,导入新课。分别出示一个牛奶盒和魔方, 提问:它们分别是什么外形?它们的表面积指的是什么?(设计意图:从同学平常接触较多的“牛奶盒、魔方”入手,给同学一种亲切与熟识的感觉,能更好的使同学从心理上拉近数学与生活的距离。) 二、基础练习。1、( 1)运算下面各长方体中朝着我们的面(前面)的面积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2cm3cm1cm2cm2.5c
5、m4cm3cm2cm( 2)运算各长方体的右侧面的面积。( 3)运算各长方体向上面的面积。2、运算下面图形的表面积2cm可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6cm8cm10 cm5dm3、一个长方体铁盒,长25 厘米,宽 20 厘米,高 15 厘米。做这个铁盒至少要用多少平方厘米铁皮?4、一个正方体的玻璃纸盒,棱长是6 分米,做这个纸盒要用多少纸皮?同学在练习本中列式运算。小组内相互检查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
6、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案个别汇报。(设计意图:基础性的练习题给定数据,让学会娴熟应用数据进行运算,巩固所学学问。)三、深化练习。师:在实际生产和生活中, 要常常运用运算长方体或正方体的表面积的方法, 求出长方体或正方体的表面积, 有时仍要依据实际需要运算它们的某几个面的面积之和,这就要我们学会敏捷运用长方体、正方体表面积的运算方法。( 1)一个正方体的玻璃鱼缸(无盖),棱长是6 分米,做这个鱼缸要用多少玻璃?( 2) 一个长方体水池,长 20 米,宽 10 米,深 2 米。求这个水池的占的面积是多少平方米?假
7、如要给这个水池的四周及底部贴上瓷砖, 求贴瓷砖部分的面积是多少平方米,怎么求?(教方法:我们以后求长、正方体的表面时,先画一个简洁的草图,不用尺子。看着图,想一想求的是哪几个面,然后再运算,这样就简洁多了。) 让同学读题后独立摸索:“占的”是什么意思?要求水池的占的面积是求哪个面的面积?怎么求?水池的四周及底部贴上瓷砖,求贴瓷砖部分的面积是求哪个面的面积,怎么求? 小组争论。 汇报。(设计意图:数学学习,从懂得学问到详细应用,解决实际问题,这是一次“飞跃”。本练习设计全都是同学熟识的生活实际用品,让同学自己运用新学问解 决实际问题。练习题的设计从一般正方体的玻璃鱼缸(无盖),再到长方体水 池,
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