弟子规课程教案不亲仁无限害小人进出百事坏.doc
_*亲仁(不亲仁 无限害 小人进出 百事坏)教学目标知识与技能1)诵读弟子规(不亲仁百事坏),掌握正确的朗读技巧。2)感悟古人有关“不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”的故事。3)学会亲近仁者,远离小人,从而学会如何交朋友。过程与方法联系学生生活实际事例,对照弟子规进行落实。情感态度与价值观培养热爱中华传统文化的情感。重点难点1)会背诵“亲仁”的内容,联系实际,懂得仁爱。 2) 听古今名人的有关“不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”故事,联系学生生活实际,加以引导,使其内心得以净化。 1)理解内容,内化寓意。2)学择优之道。教法情境教学法教具资料幻灯片教学时间2课时教学内容与学生活动(预设)备注过程过程过程过程过程一、复习导入:上节课我们学习了弟子规中亲仁- “能亲仁 无限好 德日进 过日少”,它告诉我们:能够亲近品行高尚的仁人,对自己有莫大的好处。道德品质会一天天长进,过错会一天天减少。 今天我们来继续学习弟子规中的亲仁,请大家请出弟子规。二、看一看,说一说,体会情感。 (一)自由读,指名读,齐读“不亲仁 无限害 小人进 百事坏”。(出示课件视频弟子规选段) (二)经典译义(出示课件)不亲仁 无限害 小人进 百事坏【注释】: 亲仁:亲近仁者 日:每天 过:错误 害:祸害、害处 进:进入 百事:指很多事【易解】如果不肯亲近仁人君子,就会有无穷的祸害,因为不肖的小人会趁虚而入,跑来亲近我们,日积月累,我们的言行举止都会受影响,导致整个人生的失败。【提问】:什么是小人呢?就是追求世间名利,搞自私自利,胸无大志,对圣贤教育并不想学习,小是因为他心量小,他的心量只有他自己,这叫小人。什么叫大人呢?大人是心量大,真的心怀天下,心里面装着宇宙一切的众生,他忘了自己,这是仁者。易经上讲:“方以类聚,物以群分。”人都是一类类的聚起来的,我们如果不肯学习圣教,跟仁者就会越来越远,自然就跟小人混在一起,最后使自己不知不觉也成为小人了。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,朱子治家格言讲到“狎昵恶少,久必受其累”,所以人对于环境的选择至关重要,在自己德行还没有相当稳固之前,对于一些比较没有德行的朋友,我们要敬而远之。(三)观看视频:孟母三迁和烽火戏诸侯讨论:1、为什么孟母要三迁,最后起到了什么作用?2、想想周游王是明君还是昏君?诸侯看到烽火为什么没有来救?3、从两个故事中你学到了什么?和同伴们分享。(四)名言警句:(出示PPT) 苟日新、日日新、又日新。 礼记 大学近朱者赤,近墨者黑。 太子少傅箴宁可终年不读书,不可一日近小人三、故事时间 (细读感悟,出示PPT) (一)齐 桓 公的教 训 齐桓公是春秋时期著名的政治家,但晚年开始生活腐化,宠信坏人。他宠信易牙、竖刁和开方三人。易牙为了让齐桓公尝到人肉的味道,不惜把自己的儿子杀掉;而竖刁为了亲近桓公,主动阉割自己成为宦官;开方为了讨好桓公,十五年不回家看父母。管仲对他们很反感,多次对桓公说:“像他们这样杀死自己的儿子、自己阉割自己、背弃自己父母的人是靠不住的。”齐桓公却听不进去。后来,齐桓公病了,他们原形毕露,封闭宫门,对病重的桓公不理不睬,最终桓公被活活饿死了。【注释】阉:,阉割,割去生殖器。宦:,宦官,也叫太监。让学生思考: 1、易牙、竖刁、开方是怎样的人?你认为这三个人值得信任吗? 2、齐桓公有没有听从管仲的忠告? 3、齐桓公有什么下场?他为什么会这样? 4、这个故事告诉我们什么? (二)交错朋友遗恨终生 在秦始皇统一全国的过程中,有一个人是功不可没的,他就是出谋划策的丞相李斯。天下安定后,他向秦始皇建议实行郡县制,亲自制定了小篆为全国统一的文字。可是后来,他与赵高结成了朋友,在秦始皇东巡途中病死后假传遗旨,杀死了太子扶苏,立胡亥为帝,犯下了致命的错误。赵高的权势越来越大,甚至当着皇帝的面指鹿为马,为所欲为。李斯后悔当初不该与赵高合谋杀了扶苏,但为时已晚。赵高设计让胡亥撤去了李斯的丞相职务,又把他打入大牢。就在胡亥当政的第二年,李斯先被砍去脚趾,后押赴刑场被腰斩。他的父母、兄弟、妻儿老小三族的所有人全被杀害。【注释】亥:。让学生思考:1、李斯为什么最后会有如此悲惨的结局?2、这个故事告诉我们什么?教师总结: 上述两个故事都告诉我们:不亲近品德高尚的仁人,对自己有莫大的害处。品质恶劣的小人一旦接近你,什么事都会办坏了。(三)一位死刑犯的忏悔 曾经有位犯下绑架杀人的死刑犯,在他被执行枪决之前,写了一本自传我悔罪,请你原谅一书,里面有封写给年轻人的一封信,呼吁他们不要步上他的后尘。 信中写道他大部份的时间是耗在狱中,从少观所到感化院,踏遍全台监狱。起初自己并不坏,只是好玩不爱读书,和朋友一起在外游荡,小学二年级就开始逃学。国中第一天上课看到英文课本后,就再也没上学了。后来跟一些朋友到处玩,打架杀人后就被送到少年辅育院。 他希望年轻朋友不要像他一样交错朋友,他以自己的经验写了一些提醒,告诉大家好朋友不会叫你做的一些事:1.邀你玩通宵。2.教你学抽烟、喝酒或打麻将之类的事。3.邀你逃学、闲晃之事。4.教你吸安非他命、吸大麻。5.邀你去飚车比快、要你带棍棒去与人谈判等等。6.经常带你出入歌厅、舞厅消费。7.不孝顺父母,对亲人恶言相向。8.带你做些偷鸡摸狗之事。四、亲仁与不亲仁的故事分享总汇学生成果展示,六人小组派代表讲故事、说心得体会,评出“最佳分享奖”。五、课堂小结 亲仁的好与不亲仁的坏是显而易见的,最典型的案例莫过于历代帝王的浮沉。前车之鉴,后事之师,圣人之言,不可或忘,只要我们在内心种下一颗仁的种子,根据吸引力法则,不断去亲仁,吸取养分,必然会获得福报,获得自己想要的成功。切记:亲仁不单只是身跟,更要心跟。六、 板书能亲仁,无限好。德日进,过日少。七、布置作业日常生活时刻提醒自己 “不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”,切切实实践行亲仁,用圣贤的智慧给自己做参考。八、教学反思(课后小结):
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不亲仁
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无穷
小人
进出
百事
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《亲仁》(不亲仁 无限害 小人进出 百事坏)
教
学
目
标
知识与技能
1)诵读《弟子规》(不亲仁——百事坏),掌握正确的朗读技巧。
2)感悟古人有关“不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”的故事。
3)学会亲近仁者,远离小人,从而学会如何交朋友。
过程与方法
联系学生生活实际事例,对照弟子规进行落实。
情感态度
与
价值观
培养热爱中华传统文化的情感。
重点
难点
1)会背诵“亲仁”的内容,联系实际,懂得仁爱。
2) 听古今名人的有关“不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”故事,联系学生生活实际,加以引导,使其内心得以净化。
1)理解内容,内化寓意。
2)学择优之道。
教法
情境教学法
教具
资料幻灯片
教学时间
2课时
教学内容与学生活动(预设)
备注
过
程
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程
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一、复习导入:
上节课我们学习了《弟子规》中《亲仁》----- “能亲仁 无限好 德日进 过日少”,它告诉我们:能够亲近品行高尚的仁人,对自己有莫大的好处。道德品质会一天天长进,过错会一天天减少。
今天我们来继续学习《弟子规》中的《亲仁》,请大家请出《弟子规》。
二、看一看,说一说,体会情感。
(一)自由读,指名读,齐读———“不亲仁 无限害 小人进 百事坏”。(出示课件视频《弟子规》选段)
(二)经典译义(出示课件)
不亲仁 无限害 小人进 百事坏
【注释】: 亲仁:亲近仁者 日:每天
过:错误 害:祸害、害处
进:进入 百事:指很多事
【易解】如果不肯亲近仁人君子,就会有无穷的祸害,因为不肖的小人会趁虚而入,跑来亲近我们,日积月累,我们的言行举止都会受影响,导致整个人生的失败。
【提问】:
1.什么是小人呢?
———就是追求世间名利,搞自私自利,胸无大志,对圣贤教育并不想学习,小是因为他心量小,他的心量只有他自己,这叫小人。
2.什么叫大人呢?
———大人是心量大,真的心怀天下,心里面装着宇宙一切的众生,他忘了自己,这是仁者。
《易经》上讲:“方以类聚,物以群分。”人都是一类类的聚起来的,我们如果不肯学习圣教,跟仁者就会越来越远,自然就跟小人混在一起,最后使自己不知不觉也成为小人了。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,
《朱子治家格言》讲到“狎昵恶少,久必受其累”,所以人对于环境的选择至关重要,在自己德行还没有相当稳固之前,对于一些比较没有德行的朋友,我们要敬而远之。
(三)观看视频:
《孟母三迁》和《烽火戏诸侯》
讨论:1、为什么孟母要三迁,最后起到了什么作用?
2、想想周游王是明君还是昏君?诸侯看到烽火为什么没有来救?
3、从两个故事中你学到了什么?和同伴们分享。
(四)名言警句:(出示PPT)
苟日新、日日新、又日新。 ——《礼记 大学》
近朱者赤,近墨者黑。 ——《太子少傅箴》
宁可终年不读书,不可一日近小人
三、故事时间 (细读感悟,出示PPT)
(一)齐 桓 公的教 训
齐桓公是春秋时期著名的政治家,但晚年开始生活腐化,宠信坏人。他宠信易牙、竖刁和开方三人。易牙为了让齐桓公尝到人肉的味道,不惜把自己的儿子杀掉;而竖刁为了亲近桓公,主动阉①割自己成为宦②官;开方为了讨好桓公,十五年不回家看父母。管仲对他们很反感,多次对桓公说:“像他们这样杀死自己的儿子、自己阉割自己、背弃自己父母的人是靠不住的。”齐桓公却听不进去。后来,齐桓公病了,他们原形毕露,封闭宫门,对病重的桓公不理不睬,最终桓公被活活饿死了。
【注释】①阉:yān,阉割,割去生殖器。②宦:hun,宦官,也叫太监。
让学生思考:
1、易牙、竖刁、开方是怎样的人?你认为这三个人值得信任吗?
2、齐桓公有没有听从管仲的忠告?
3、齐桓公有什么下场?他为什么会这样?
4、这个故事告诉我们什么?
(二)交错朋友遗恨终生
在秦始皇统一全国的过程中,有一个人是功不可没的,他就是出谋划策的丞相李斯。
天下安定后,他向秦始皇建议实行郡县制,亲自制定了小篆为全国统一的文字。可是后来,他与赵高结成了朋友,在秦始皇东巡途中病死后假传遗旨,杀死了太子扶苏,立胡亥①为帝,犯下了致命的错误。
赵高的权势越来越大,甚至当着皇帝的面指鹿为马,为所欲为。李斯后悔当初不该与赵高合谋杀了扶苏,但为时已晚。赵高设计让胡亥撤去了李斯的丞相职务,又把他打入大牢。就在胡亥当政的第二年,李斯先被砍去脚趾,后押赴刑场被腰斩。他的父母、兄弟、妻儿老小三族的所有人全被杀害。
【注释】①亥:hi。
让学生思考:
1、李斯为什么最后会有如此悲惨的结局?
2、这个故事告诉我们什么?
教师总结:
上述两个故事都告诉我们:不亲近品德高尚的仁人,对自己有莫大的害处。品质恶劣的小人一旦接近你,什么事都会办坏了。
(三)一位「死刑犯」的忏悔
曾经有位犯下绑架杀人的「死刑犯」,在他被执行枪决之前,写了一本自传《我悔罪,请你原谅》一书,里面有封写给年轻人的一封信,呼吁他们不要步上他的后尘。
信中写道他大部份的时间是耗在狱中,从少观所到感化院,踏遍全台监狱。起初自己并不坏,只是好玩不爱读书,和朋友一起在外游荡,小学二年级就开始逃学。国中第一天上课看到英文课本后,就再也没上学了。后来跟一些朋友到处玩,打架杀人后就被送到少年辅育院。
他希望年轻朋友不要像他一样交错朋友,他以自己的经验写了一些提醒,告诉大家好朋友不会叫你做的一些事:
1. 邀你玩通宵。
2. 教你学抽烟、喝酒或打麻将之类的事。
3. 邀你逃学、闲晃之事。
4. 教你吸安非他命、吸大麻。
5. 邀你去飚车比快、要你带棍棒去与人谈判等等。
6.经常带你出入歌厅、舞厅消费 。
7.不孝顺父母,对亲人恶言相向 。
8. 带你做些偷鸡摸狗之事。
四、亲仁与不亲仁的故事分享总汇
学生成果展示,六人小组派代表讲故事、说心得体会,评出“最佳分享奖”。
五、课堂小结
亲仁的好与不亲仁的坏是显而易见的,最典型的案例莫过于历代帝王的浮沉。前车之鉴,后事之师,圣人之言,不可或忘,只要我们在内心种下一颗仁的种子,根据吸引力法则,不断去亲仁,吸取养分,必然会获得福报,获得自己想要的成功。
切记:亲仁不单只是身跟,更要心跟。
六、 板书
能亲仁,无限好。德日进,过日少。
七、布置作业
日常生活时刻提醒自己 “不亲仁 无限害 小人进出 百事坏”,切切实实践行亲仁,用圣贤的智慧给自己做参考。
八、教学反思(课后小结):
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