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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中考试验探究题专题解题时留意的问题:1、提出的猜想要合理 ,有利于方案的设计;合乎题意, 不能信口开河;操作 、结论 等方面的反2、设计的试验方案要紧扣提出的猜想 ;设计方案要简洁易行;3、结论肯定是对假设 的判定,反思评判一般是对试验方案 、试验思,是探究题中最难的地方;解题思路:认真读题:划出关键的语句,审清题意 敏捷应用基础学问解决探究题中的问题;类型一:探究酸碱盐的性质类,明确要求;找出题目中与教材相联系的学问点;1、小亮在做“ 盐酸中和氢氧化钠溶液” 的试验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判定该中和反应进行的程
2、度;于是他对所得溶液的酸碱性进行探究;【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈性,仍可能呈性;【试验验证】试验操作试验现象结论用试管取该溶液1-2mL,无色酚酞试液变溶液呈碱性滴入 1-2 滴无色酚酞试无色酚酞试液不变色溶液呈液,振荡【分析与摸索】如溶液呈碱性,就溶液中使其呈碱性的离子是(填写微粒符号),为防止碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入 溶液,直到不再产生 沉淀为止;然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式 为;如无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:方案一:取样
3、,加入碳酸钠溶液,如观看到 象,就呈中性;,就所取溶液呈酸性;如无明显现方案二:取样,加入金属锌,如有所泡产生,就所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式 为;如无明显现象,就呈中性;类型二:探究产物的成份类 2小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的试验时,发觉加热沸腾一段时间后,溶液 开头变色,同时产生较多的气泡;生成的是什么气体呢? 提出猜想 可能是 H2 ;可能是 O2 ;可能是 SO2任何的猜想都要有依据,就小青提出猜想的依据是: _ ; 查阅资料 铜与热的浓硫酸反应产生SO2; SO2 与 CaOH2 反应生成难溶的 CaSO 3; 试验验证 请你依据以下试验条件,设计试验验证小青
4、的猜想,并将相关内容填在下表;仅限挑选的用品和试剂:试管;带火星的木条、澄清石灰水;试验步骤试验操作预期现象和结论第一步名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次步沟通与争论 体会证,猜想正确,为此,小青作了如下说明:加热使溶液中的水不断蒸发,硫酸浓度逐步增大,当达到肯定浓度时,硫酸跟铜反应产生“ 合理” 或“ 不合理” );类型三:探究有关物质变质类SO2 气体;你觉得小青的说明 _(填3端午节后,小丽带着欢乐的心情返回学校;当她来到试验室时,意外地发觉试验桌上有瓶敞口放置已久的 NaOH溶液,由此
5、,激发了她的探究欲望;【提出问题】这瓶 NaOH溶液肯定变质了,其变质程度如何呢?【提出猜想】小丽的猜想:NaOH溶液部分变质;你的新猜想:;【试验探究】小丽设计如下试验来验证自己的猜想,请依据表中内容填写小丽试验时的现象试验步骤 现象 结论取少量 NaOH溶液样品于试管中, 先NaOH溶液滴加足量的 CaCl2溶液,然后再滴部分变质加酚酞试液;假设你的猜想正确, 并按小丽的试验方案进行试验, 就你观看到的试验现象 _;【试验反思】 以下物质 BaCl2 溶液、 CaNO3 2 溶液、 CaOH 2 溶液、 BaOH2 溶液,不能替代小丽试验中 CaCl2溶液的是 _填序号 ;小丽其次次滴加的
6、试剂除用指示剂外,仍可以用_替代;【拓展应用】储存NaOH溶液的方法是;类型四:探究金属的性质4化学科代表小聪与小明同学帮忙试验老师整理化学药品室时,发觉分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属,未贴标签; 究竟它们是哪种金属?两位同学第一对这两种金属X和 Y的金属活动性次序进行试验探究;(1)进行猜想:科代表小聪猜想:活动性 X大于 Y;小明同学猜想:活动性 Y大于 X;(2)设计试验方案、进行试验、获得学问;完成如下试验报告,并回答后续有关问题;试验步骤试验现象结论金属 Y 表面无明显变_ 化,金属 X 的表面有气_ 泡冒出;_ 将燃着的木条放在装科代表小聪的猜想:金属 X 的
7、试管口,气体_燃烧(“ 正确 ” 或“ 不正确” )(3)上述试验之前,试验老师只知道 X、Y是银铁中的各一种, 就依据试验结果说明 Y就是_;试验室急需肯定量的 Y 粉末,科代表小聪认为可用现有的 X金属粉末和 Y 的盐溶液、蒸馏水等药品,配以必要的仪器来制得急需的Y 粉末,缘由是(用反应的化学方程式表示) _;(4)试验老师经试验分析得知制得的Y 粉末中含有未反应完的X 粉末,如用化学方法将杂质X粉名师归纳总结 第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 末除去,两个同学经争论、沟通一样认为可选用的除杂质试剂是 _
8、;练习市场上有一种自热米饭,其饭盒中有一小包粉末,粉末的主要成分是铁粉、镁粉和氯化钠;小明利用这包粉末,进行了如下的探究试验:(1)验证并分别铁粉的最简洁的物理方法是;、洗涤、(2)如要进一步分别镁粉和氯化钠而得到干燥的镁粉,要进行的操作是:溶解、干燥;在前两步试验操作中都用到的玻璃仪器为(填一种);(3)在( 2)所得镁粉中加入肯定量的稀硫酸,使固体完全溶解;对所得溶液中含有的溶质,小 明作如下猜想:猜想1:溶质只有硫酸镁;猜想2:溶质有硫酸镁和(填化学式);经查阅资料:硫酸镁溶液酸性极弱; 如要检验猜想 2是否正确,能不能选用无色酚酞溶液作为试剂?(填“ 能” 或“ 不能” );小明选用一
9、种金属单质进行试验,观看到了明显的现象,从而确定了;猜想2是正确的,写动身生反应的化学方程式:类型五:探究催化剂的性质 5小丽同学欲通过试验证明“ 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂” 这一命题;她 设计并完成了下表所示的探究试验:试验操作试验现试验结论或总结总结象结论过氧化氢分解产生氧气, 1 2 3试验取 5mL5%的过氧化氢溶有气泡但二氧是产生,木液于试管中,伸入带火星;一条不复化锰的木条反应的化学方程式为:燃是过试验向盛水的试管中加入二没有明;氧化氢分解的氧化锰,伸入带火星的木二显现象二氧化锰能加快过氧化催化条剂试验氢的分解三请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格;在小丽的探究试验中,“ 试
10、验一” 和“ 试验二” 起的作用是;小英同学认为仅由上述试验仍不能完全得出表内的“ 总结” ,她补充设计了两个方面的探究试验,最终完成了对“ 命题” 的试验证明;第一方面的试验操作中包含了两次称量,其目的是:;其次方面的试验是利用“ 试验三” 反应后试管内的剩余物连续试验;接下来的试验操作、现象和结论是:;类型六:探究燃烧的条件 6某化学爱好小组用火柴、蜡烛、烧杯三种试验材料探究物质燃烧的条件;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载与氧气 或空气 接触提出问题 物质燃烧需要什么条件 . 猜想与假设 1
11、有可燃物 2温度要达到着火点 3 设计与试验 得出结论 猜想正确,燃烧必需同时满意个条件,只要破坏个燃烧的条件,就能达到灭火的目的; 反思质疑门氢气在氯气中能燃烧;燃烧是否肯定要有氧气参与. 发出刺眼的白光、 放出 查阅资料 1 镁条能在空气中猛烈燃烧, 也能在二氧化碳中猛烈燃烧,大量的热;细铁丝可以在氯气中猛烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中猛烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾; 表达与沟通 依据上述内容和课本中对“ 燃烧 ” 的描述,你认为叫做燃烧; 反思质疑 2 依据 “ 细铁丝在氧气中燃烧 ” 的试验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“ 火星四射” . 查阅资料
12、 2 含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的 CO 2 气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“ 火星四射 ”的现象; 设计试验 为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生 是;类型七:探究金属生锈“ 火星四射 ” 现象的缘由,你设计的试验方案7在日常生活中,我们发觉切过咸菜的刀更简洁生锈而除锈用稀盐酸比稀硫酸快;为了进一步 验证上述现象,某校师生做了以下相关分组试验,请你依据自己平常课堂学习的体验一起参与讨 论并回答相关问题;【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中,快速产生大量气泡和疏松的紫红色固体,并放热,片刻后溶液由蓝绿色变成无色;1 如要正视紫红色固体中是否含有氧化铜,可用溶液 填一
13、试剂 加以检验;【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中,一段时间内没有明显现象;2 比较步骤一、二,你能得出的结论是:;【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中,其操作、现象和结论见下表;3 试将“ 影响因素” 选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置;试验操作使用现象对比结论一片用粗砂纸现象一:粗砂纸打磨的在划痕处有少量现象一与现象二对比,单向用力打磨 3气泡,附着少量疏松的紫红色固体;说明次,将其浸入硫酸现象二:粗砂纸打磨的片刻内现象不明铜溶液,片刻后用显;镊子取出;名师归纳总结 一片用特细砂现象三:特细砂纸打磨的表面产生较多现象三与现象一对比,第 4 页,共 10 页纸往复打磨数次,细小气泡
14、,表面匀称附着紫红色固体;说明- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 再将其浸入硫酸学习必备欢迎下载铜溶液,片刻后取出;现象四:特细砂纸打磨的表面一段时间现象四与现象三对比,内没有明显现象;说明影响因素: A打磨时用力程度及匀称程度不同 B选用砂纸颗粒粗细程度不同C由于摩擦生热又形成了新的氧化膜4 比较步骤三各试验操作中用砂纸打磨的作用是:;5 请认真观看下图:试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是;【近几年中考探究题】05 小刚在化学试验室发觉,盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上显现了白色粉末小刚叫来小军和小红,共同探究这种白色粉末的成分他们依据所学
15、的化学学问,对这种白色粉末的成分作了如下猜想:1 可能是 NaOH;2 可能是 Na2CO3;3 可能是 NaOH和 Na2CO3的混合物为了验证猜想,他们做了下 面的试验(1)小刚取少量白色粉末,滴加稀盐酸,有气体生成,由此小刚认为白色粉末是 Na2CO3请判定 小刚所得结论是否正确,并简述理由_(2)小军取少量白色粉末溶于水,向所得溶液种滴加酚酞溶液,溶液变成红色由此小军认为白 色粉末是 NaOH请判定小军所得结论是否正确,并简述理 由_(3)小红取少量白色粉末溶于水,向所得溶液种滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生由此判定白色粉末中含有 _为了验证猜想3,小红连续向溶液中滴加 BaCl2溶
16、液至不再产生沉淀,然后过虑你认为她接下来仍应进行的试验是_;在小红所做的试验中,如把溶液 BaCl2 换成 Ba(OH)2溶液是否可行?请简述理由_ _ _ (06)“ 春泛盐,秋泛硝” 有些地区的盐碱地里春天会析出食盐,到了秋天,又会析出芒硝(主要成分是 Na2SO4 10H2O)该地区某中学的同学们对 “ 硝” 的成分产生争议, 甲小组同学认为 “ 硝中含有硫酸钠,乙小组同学认为“ 硝” 中既含有硫酸钠,又含有氯化钠,为了验证猜想,他们采名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 集了样品,加适量的水
17、完全溶解后,过滤,滤液备用,请你和他们一起完成探究(1)甲小组同学的试验如下:取少量滤液放入试管中,滴加过量的氯化钡溶液,再滴加稀硝酸,可以观看到的现象是,反应的化学方程式;为(2)乙小组同学的试验如下:取少量滤液放入试管中,滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸,过滤,再向滤液中滴加 假如乙小组的的观点正确,现象应当是(3)你认为甲、乙两小组的试验设计哪个合理,理由是07 小明家住在山青水秀的月牙山脚下,几年前,村里为了进展经济,在村边建起一座氮肥厂;近段时间,小明发觉村里的井水,在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,总闻到水里散发出一股与氮 肥厂邻近相像的刺激性气味;【作出猜想】联想到所学的化学学问,小明猜
18、想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水;他猜想的依据是;【表达沟通】请你依据上述信息帮忙小明归纳污染物的化学性质:(1);( 2);【设计试验】为了验证猜想,小明设计了如下试验方案:(1)从氮肥厂取来氮肥作为样品;(溶液分为 2 份;2)取适量样品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解;将所得(3)一份加入碱性洗衣粉,搅拌后闻气味;另一份加热后闻气味;【反思评判】小明的试验方案存在着问题,你认为应怎样改 进?;【获得结论】小明通过改进后的试验,确认是氮肥厂排出的废水污染了井水;【探究启示】目前该村村民仍需饮用井水,请你提出一条简便的处理方 法:;(08)为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为
19、40,红磷的着火点为 240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道;他设计了如图 18 所示的试验装置;将分别盛有少量白磷和少量红磷 的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中;观看到的试验现象如 下:试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;试管中的红磷不燃烧;烧杯中的白磷不燃烧;(1)白磷燃烧的化学方程式为;(2)分析试验现象,得出结论;由现象得到的燃烧条件是;由现象得到的燃烧条件是;(3)请举一例说明燃烧必需有可燃物参与;(4)请你依据小军查阅的资料和试验现象,指出他设计的装置有何不足;第 6 页,共 10 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - -
20、- - - - 学习必备 欢迎下载(08)人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮忙消化,但假如胃酸分泌过多,人会感到胃痛;小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物),该药物说明书的部分内容如下列图;为了验证该药物的主要成分是碳酸盐,他进行了如下试验:第一将药片放入试管中,向其中加入适量的稀盐酸,然后(写试验操作和试验现象);当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产 生了探究的爱好,请你和他一起完成探究活动;说明书 主要成分:碳酸镁;适 应 症:用于缓解胃酸过多引起的胃痛;【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想用 法:嚼碎后服用;留意事项:胃溃疡患者慎服;是;【设计试验】试验一:将
21、一片完整的药片放入试管中,向其中加入5mL5% 的稀盐酸;试验二:将放入试管中,向其中加入5mL5% 的稀盐酸;【现象与结论】试验二比试验一反应快;证明小军的猜想正确;【拓展探究】( 1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药;这些物质必需具备两个条件一是能与胃酸作用;二是;(2)患有胃 溃疡 的病 人胃 酸过 多时 , 不 宜 服用含 碳 酸盐 的抗 酸药,其原 因是;(09)请你和小明一起进行试验室制取二氧化碳的探究;(1)挑选药品;小明对三组药品进行了争论,试验记录如下:组别 药品 试验现象 块状石灰石和稀盐酸 产愤怒泡速率适中 块状石灰石和稀硫酸 产愤怒泡速率缓慢并逐步停止 碳
22、酸钠粉末和稀盐酸 产愤怒泡速率很快从制取和收集 的角度分析,一般挑选第组药品,该组药品发生反应的化学方程式为;不挑选第组药品的缘由是;(2)挑选装置;通过对制取氧气装置的分析,他挑选用过氧化氢制取氧气的发生装置;你认为他挑选的依据是;(3)制取气体;将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集;验满方法是;(4)气体检验;将生成的气体通入石蕊溶液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳;他的检验方法是否正确?请说明理由;09某校同学以“ 比较锰、铁、铜3 种金属的活动性” 为课题进行探究;供应的药品:铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液;【作出猜想】他们考虑到铁的
23、活动性比铜强,对3 种金属的活动性次序作出如下猜想;猜想一: 锰铁铜;猜想二:铁铜锰;猜想三:;名师归纳总结 第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计试验】为了验证猜想成立,同学们分成三组,分别针对一种猜想设计试验方案;(1)第一组验证猜想一;试验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中,观看现象;(2)其次组验证猜想二;试验方案是将锰片放入中,观看现象;(3)第三组验证猜想三;试验方案是(只用两个实 验):;【试验及结论】各组通过试验和沟通,确认猜想一是正确的;第一组同学的试验现象 是:;【拓展探究】随后同学们对探
24、究金属活动性的方案设计作了进一步争论;4 种金属的活动性依次减弱,某同学设计了如下方案:把甲放入乙的 为了验证甲、乙、丙、丁 盐溶液中;把乙放入丙的盐溶液中;把乙放入丁的盐溶液中;把丁放入丙的盐溶液中;你 认为哪个试验没有必要做?请说明理由;10 某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性次序的试验,用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀 硫酸和硫酸铜溶液;试验终止后,化学爱好小组的同学欲对该试验的废液进行探究,请你一起参 与;【提出问题】废液中含有什么物质 . 【沟通表达】(1)小明通过观看,认为废液中肯定含有硫酸铜;他观看到的现象是;(2)小红通过分析,认为废液中肯定含有硫酸亚铁,她的依据 是:;【作
25、出猜想】小华认为废液中仍可能含有硫酸;【试验验证】( 1)小华测得废液的 pH小于 7,证明废液中含有硫酸;用 pH试纸测定溶液 pH的方 法:;(2)小明取少量废液,向其中滴加氢氧化钠溶液,也得到了相同的结论;小明的试验现象 是;通过分析与试验,同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸;【拓展应用】(1)如将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁,应向废液中加入过量的;写出该反应过;程中的一个化学方程式(2)反应完全后,过滤,滤渣中物质为,滤液中溶质为硫酸亚铁;11在一次试验课上, 各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳;此反应 的化学方程式 小明发觉,相邻小组气体产生的速率比
26、自己小组的快,小明将这一情形报告老师,老师勉励他们 对此问题共同探讨;【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙的含量不同;所用盐酸的溶质质量分数不同;仍可能 是【设计试验】( 1)验证猜想是否成立,要设计的试验:分别取大小相同、质量相同、的石块,加入质量相同、的稀盐酸进行试验;(2)验证猜想是否成立,对盐酸的要求是名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【沟通争论】试验中可以通过观看气泡产生的猛烈程度,如要做到精确比较,应当测量的试验数 据是【拓展延长】上述试验
27、中,小明采纳了掌握变量的争论方法,用此方法探究“ 催化剂对用过氧化 氢溶液制取氧气的反应速率的影响” ,需要掌握不变的因素有 等(答出两点即可)(12)小红为大家做了一个“ 燃纸成铁” 的趣味试验;将一张滤纸(组成元素为 C, H. O 用 FeCl3 浓溶液润湿,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终生成黑褐色物质;小红告知大家:黑褐色物质中含有铁单质;提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗?【探究过程】 1小红先从反应物分析,由于 所以反应后可能生成铁单质;2为获得试验证据,小红做了试验1,试验 1:将黑褐色物质放入稀盐酸中,发觉有连续微小气泡产生;如黑褐色物质中含有铁单质,就反应的化
28、学方程式为 3)小明提出疑问:由反应物的组成分析,能与稀盐酸反应产愤怒泡的物质不肯定是铁单质,仍 可能是 小红通过查阅资料得知,在高温条件下不行能生成此类物质;4)小明仍有疑问:试验 1 中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气;为此,小红又做了试验1 的对比试验:观看到有微小气泡产生但很快停巨,证明试验 1 中的连续气泡的确是由铁单质与稀盐酸反应产生的;5)为进一步证明黑褐色物质中有铁单质,小红又做了试验2,试验 2:将黑褐色物质放入溶液中,观看到【得出结论】通过以上探究,证明黑褐色物质中的确含有铁单质;【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质:13乙炔(C2H 2)气体和氧气反
29、应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属;乙炔由 碳化钙(块状固体,化学式为 CaC 2)与水反应生成,同时生成一种白色固体;【提出问题】白色固体是什么物质?【做出猜想】小明经过摸索认为有以下几种可能:猜想一: CaO;猜想二:;猜想三: CaOH 2;他的依据是;【沟通反思】经过同学们沟通争论,认为猜想一不成立;否定猜想一的理由 是:;【进行试验】(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观看到,证明猜想 二不成立;(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,有白色沉 淀显现,证明猜想三成立;该反应的化学方程式为:;结论:白色固体是 CaOH 2;【拓展应用】已知碳化钙与水反应特别猛烈,乙炔的密度比空气略小;试验室欲制取并收集纯 净的乙炔,要求做到节省、安全、随时发生、随时停止,你挑选的装置是(选填 图 15 中装置序号);名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - B C 学习必备欢迎下载F D E 图 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页
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