最新部编版六年级下册道德与法治全册教学设计(精编).pdf
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1、第一单元完善自我健康成长 1 学会尊重 一、教学目标 1 在学习和生活中,知道怎样尊重他人。 2 培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以 赢得他人的尊重。 3 尊重他人,自觉遵守道德规范。 二、教学重点 1知道怎样尊重他人。 2在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。 三、教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。 四、教学准备课件 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入,了解尊重 1同学们,这是拍摄于2017 年 11 月的一张新闻图片,在这张图片 中你看到了谁? 2今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。(播放视 频) 3习爷爷“挪椅
2、子,扶老人,坐身边”,这一连串动作持续刷屏, 让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座,你读到了什么? 4这不是简单的“你请我让”,而是一种直击人心的精神力量,它 的名字叫“尊重”。(板书:学会尊重) 二、联系生活,畅谈尊重 活动一每个人都应得到尊重 1坐在习爷爷身边的,一个是报效祖国的科学家,一个是服务百姓 的老党员,他们数十年如一日,勤勉工作在各自岗位上散发光和热, 赢得了大家的尊重。在你心中,哪些人是值得我们尊重的呢?为什 么? 2谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,却忽视身边默默无 闻的人。找一找, 在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?请你在 小组内说一说,讲讲他们的故事。 3你看,
3、每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取 得显著成就,他也拥有生而为人的尊严。 在中华人民共和国宪法中就这样规定:(出示) 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以,社会上每一个劳动者都应当得到尊重。(板书:每个人都应得 到尊重) 4如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢? (板书:让生活更美好,让社会更和谐) 三、创设情境,学会尊重 尊重如此重要, 那怎样才能学会尊重、 做到尊重呢?我们先从尊重自 己谈起。 活动二尊重自己 (一)尊重需要尊重自己 1有个同学叫刘菲,班里开展活动她总是借故不参加,班主任从
4、她 写给老师的心语本中读到了原因一(出示) 我很普通,没有什么优点。 无论外表学习还是能力,都比不上周围同 学。我不想参加班级活动,因为没有同学喜欢自己。我想,过几年就 得外出打工挣钱,所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学,妈 妈让我好好向表姐学习,我脑子笨,这种好事哪会轮到我的头上,我 可不做这个白日梦! (1)指学生读。 (2)同学们,从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待 自己的? (3)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? (4) 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己吗? 请在小组内轻声讨论讨论,给她留言 (5)小结并板书:是啊,人生的舞台中,没有人天生
5、高贵,也没有 人生来平庸,每个人都是人生的主角你有你的辉煌, 我也有我的亮点。 尊重自己才能吸引别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。 (板书:尊重自己) 2除此之外,尊重自己还有哪些表现呢? (1)小组讨论。 (2)交流板书:维护形象、爱惜名誉、信守承诺。 (二)尊重需要适度维护 1说到这“维护形象”,在我们生活中,会遇到一些“好脾气”先 生。他们非常注重维护自己的形象, 永远满脸笑容,对谁都和和气气。 但是,“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页,看看 究竟是咋回事儿。 2“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?他说的 有道理吗?为什么? 3如果“好脾气”先生还是老样子过于
6、注重自己形象,过度维护 自己你觉得以后还会发生什么事情? 4面对冒犯和侮辱,“好脾气”先生可以怎么做,来转变这样的境 遇?请大家小组内讨论一下。 5小结:尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果 为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。 6在我们生活中,同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面,我们 要观看一段视频, 视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友,一个星期 天, 两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早, 便下起了棋,下棋下出状况来了(播放视频) 7同学们,看了视频,发现是什么原因导致了这样的结果? 8如果你是他们中的一个,发生争执的时候心里只要怎么想,
7、就可 能避免发生这样的事呢? 9看来,尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子, 输不起、说不得,就是过度维护自己。所以,尊重自己,就应该懂得 适度维护自己。(板书:适度维护) 10以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”?说 说你的理由。 出示书本第七页“活动园”内容 四、总结升华。 同学们,尊重是人与人交往的起点。尊重自己,需要尊重自己,需要 适度维护,它是一种美德, 是人与人之间交流的另一种方式。希望每 个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重。 第二课时 活动三尊重他人 一、游戏导入,引发话题。 1玩游戏“照镜子”。 (1)游戏规则:两名同学组成一组,其中一
8、个同学做出友好地笑、 挑衅生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽 力逼真地模仿同伴的表情。 (2)在我们的学习、生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我 们的态度。你顾及别人的感受,别人也会照顾你的情绪。尊重别人, 才能赢得他人的尊重。 2板书课题:学会尊重。 二、故事引路,典范身上学尊重。 1尊重他人是一种美德。在这方面,许多伟人为我们树立了榜样。 2出示故事毛主席回乡刘伯承和小叶丹 周总理过泼水节 。 3的确,与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活 中,你在什么情况下,感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什 么?你的感受是怎样的?请大家在小组内交流。 4小结并
9、板书:尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明 素养的体现。尊重让人感到温暖。(相书:人心更温暖) 三、联系生活,与人交往懂尊重。 (一)情境重现,尊重蕴含在话语中。 1小品剧表演比赛归来 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖 而李同学发挥失常,没有获得任何奖项。接到成绩公告后,李同学坐 在座位上一动不动,强忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞,在 教室里大叫大笑,并说:“放学后,我请大家去吃冰激凌。还回头, 特意对李铭交代: “一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水,站 起来冲出了教室。 2看了这个小品剧,你有何感想?加入你是李铭,你是什么心情? 此刻他最需要的是什么?
10、 3生活中,你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可 以在小组内说一说。 4的确,语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖,人恶语伤 人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板书: 蕴含话语) 5练一练: (1)根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。(出示书本第 十页“活动园”内容) (2)交流。 (二)过渡:尊重他人不单表现在话;语上,更应该落实在行动上。 (三)探究分享,尊重落实在行动上 1阅读材料,讨论。 材料一:9 月 1 日晚,开学第一课在央视播出主持人董卿在采访96 岁的翻译家许渊冲先生的时候, 跪在身边,非常专注的听对方的声音。 3 分钟跪地 3 次,
11、被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。 材料二:六 3 班的新班规(书本第十一页) 2教师归纳: (1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同 仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 (板书平等待人) (2)尊重他人,需要我们考虑他人的感受。(板书:重视他人) 3听故事小小的善 (1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么? (2)在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的 自尊心,不把自己的意志强加给他人应该将心比心,体会他人的感受, 理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(板书:推 己及人) 四、总结提升。 同学们,我国宪法明确
12、规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来, 尊重他人既是道德要求, 也是法律要求让我们把课上所学的落实到今 后的行动中,相信尊重之花会遍地开放。 板书设计 1 学会尊重 尊重自己尊重自己爱惜荣誉让生活更美好 每个人都应得到尊重信守承诺适度维护让社会更和谐 尊重他人平等待人重视他人让人心更温暖 推己及人 2 学会宽容 一、教学目标 1体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容他 人的良好品质。 2在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。 3了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 二、教学重点 宽容的必要性及原则; 三、教学难点 如何让学生在生活中换位思考, 学会宽容,体验宽以待人
13、带来的快乐。 四、教学准备 课件 五、教学过程 一、情景导入 1播放校园剧视频。生认真欣赏。 师:这个视频片段反映了校园里发生的什么事?怎么解决的? 生:自由回答。 师:像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题 呢?那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2板书课题:学会宽容 二、讲授新课。 活动一:宽容让生活更美好 (一)读读,想想,说说。 1读 p12 活动园案例:“感谢他们的宽容 2照样子,想一想: 谢谢这位妈妈的宽容,如果这位妈妈不宽容,而是指责小楠,甚至 和小楠的爸爸妈妈吵起来,很有可能损害两个小伙伴的友谊。 谢谢邻居的宽容,如果邻居不宽容 谢谢车主的
14、宽容,他的宽容 3说说:结合生活事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4交流:你遇到过类似的事情吗?请和同学交流一下,谈谈宽容对 生活的意义。 (二)游览“宽容城。 1依次欣赏 p13“宽容城”三个特别的文化景点。 2想一想,交流:想象一下,宽容城”中三处特别的文化景点对 “宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活 会变成什么样呢? (三)阅读感悟。 1读 p13“阅读角”:宽容 2感悟:宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二:拥有一颗宽容心(一)案例分析。 1读 p14 活动园案例:“公交车上拥挤” 健康的维生素。 2. 想一想:在生活中,你有宽容大度地对待他人的经历吗
15、?当时你心 里是怎么想的? (二) 学习 p15内容 (三) 阅读感悟。 1读 p16 名言。 2感悟。 (四)看医生,治疗心“病” 1啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 2治病方法:我们怎样才能消灭这些虫子,真正做到宽容他人呢? 假如因为有第 1 条虫子,让我愤怒而无法:宽容他人,我会 假如因为有第 2 条虫子,让我想要报复他人,我会 假如因为有第 3 条虫子,让我不愿意原谅他人,我会 (五)读一读,想一想。 1读 p17 案例。 2想一想: 案例 1 中,班主任的做法是否过于严厉,你认为冒犯他人人格和尊 严的行为,可以宽容吗? 案例 2 中,如果小明的家人不严格要求小明,而
16、是纵容他的玩火行 为,可能会导致什么样的后果? 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课。 活动三:和而不同 (一)读案例,谈体会。 1阅读 p18 情景,分析原因。 分析:六 2 班的战火因为什么而烧起来,这时班级的和谐有什么影 响? 2谈体会。 (二)召开主题班会。 1召开班会:针对六2 班出现的问题,班主任设计了“营建和谐宽 容的班级生活 的主题班队活动,让我们一起参加吧。 2劝说: 对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?教材p18 3感悟:通过学习结合实践,谈谈你对宽容的理解。 三、课堂总结。 板书设计 2学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 3 学会反思 一、教学目标 1.
17、懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进 健康成长。 2学习从不同的角度反思自己。 3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 二、教学重点 懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。 三、教学难点 学习从不同的角度反思自己。 四、教学准备 教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。课时安排:2 课 时 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入 1谈话。 师:反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时, 老师常让我们找一下自己的原因,从中吸取经验、教训。我们找原因 的过程就是种反思。生活中,反思的时候是很多的,今天我们就来探 究一下如何反思。 2板书课题:学会反思 二、讲授
18、新课。 活动一:生活离不开反思 (一)回忆与思考。 1回忆:小学阶段你印象最深的一件事是什么?小学阶段你印象最 深的一件事是 2思考:为什么这件事给你留下这么深刻的印象? 3感受:这样的过程就是反思。 (二)交流与分享。 1想一想:你反思过什么事情?进行了怎样的思考? 2交流与分享: 结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。 (三)你还有哪些反思的好方法? 1、小组展示。(带着自己的材料) (1)、组长安排任务; (2)、组员展示。 2、其他小组补充、质疑和评价。 3、教师小结:我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记 等。(板书:日记、总结、读书笔记)这几种反思方式中,你认为最 好的反思
19、方式是什么?(生写日记)我们比较常用的写日记反思。 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课 活动二:养成反思好习惯 (一)经验交流会,读一读,谈体会P1想想:总结一下你成思的 方法。 2阅读 P24“日记”。 思考:你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗?3感悟:如 何掌握反思的方法。 (二)选一选,说一说 1选一选: 这是毛毛同学的一份生活记录夫,选择你认为特别需要反思的一项, 在相应的方框内打“ / ” 2说一说: 你这样选择的原因是什么? 3 交流:看看其他同学的选择,他们的理由是什么? (三)、反思这节课的学习。 先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。 请你用日记的方式写下
20、来。 反思的方面: 反思的方式: 反思的内容: 1、个人独学。 2、小组展示。(带着自己的材料) (1)、组长安排任务; (2)、组员展示。 3、其他小组补充、质疑和评价。 4、教师小结:刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思,对自 己有了一个正确的评价,说明大家已经开始真正意义上的长大了。 三、升华情感,提高认知 1、出示歌德的名言。让学生读后,谈一下自己的理解。 2、教师:同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点 比较容易,可是发现自己的错误、缺点则比较难,需要保持头脑的清 醒。那大家有没有信心做到经常反省?(生回答:有)学会经常反省, 保持清醒的头脑, 对自己有一个正确的评价
21、, 这才是真正意义上的长 大了。 板书设计: 3学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 第二单元爱护地球共同责任 4 地球-我们的家 一、教学目标: 1初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展 的星球。 3通过对太阳系中各大行星的比较,初步归纳出地球是人类唯一家 园的理由。 4感受地球的珍贵,对地球产生敬畏和珍爱之情。 二、教学重点: 1知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展 的星球。了解地球给与人。 2类的很多珍贵的东西,而这些就是人类赖以生存的资源。 三、教学难点: 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由,
22、对地球产生敬畏和珍爱之 情。 四、课前准备: 1学生准备:收集的课外知识 2教师准备:教学媒体、视频资料、图片及其资料。 五、教学过程: 第一课时 活动一地球是个美丽的星球。 1、师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球,但是有一颗它很特别。 蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖,有着人类文明的 星球。它就是我们生活的地球。 2、播放视频,了解地球。 3、师:看了刚才的视频资料,你了解了什么?(学生交流,预设: 地球大约诞生于 46 亿年前,地球是一颗行星, 地球属于太阳系) 4、师:你有什么感想?(学生交流) 5、师小结:是的,地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其 他生物赖以生存的地
23、方,更是我们美丽可爱的家园。板书:我们生存 的家园。 活动二人类与自然和谐相处。 1、师:让我们亲近这美丽的星球,看看它为什么而美丽?(出示图 片:森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等) 2、地球孕育了人类的生存环境,让我们来夸夸地球妈妈: 教师根据学生的交流板书:自由呼吸的空气;提供充足养分的土壤; 哺育生命灌溉生物的水资源;丰富的矿产和热资源,海羊资源 3、师小结:地球妈妈就是如此慷慨,如此亲切,她给了我们许多资 源,让我们可以生存下去。 而我们人类是聪明的,地球妈妈赐予我们 的一切事物,人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。 4、 每組选图中的一个案例, 讨论一下人类是怎样与自然和谐
24、相处的? 5、师总结:茂密的森林,奔腾的江河,缤纷的花草,可爱或凶猛的 飞禽走这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之 物生存或繁行,人类更应该爱护珍惜这些资源。 活动三地球是人类生存的家园 1、师:同学们不禁要问,我们能不能去其他星球生活:或者其他星 球中有没有适合生命居住繁行的条件呢? 2、出示调查表,组织讨论 3、你们有了什么发现或收获? 4、师:在太阳系中,其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件, 所以也就很难有生命。 地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人 类生存和发展的星球。 所以我们要懂得珍惜地球资源,珍爱地球为我 们生命创造的条件,爱护地球家园。 板书设计: 地球
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