评余晓波四级语文《触摸春天》展示课.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载评余晓波四年级语文触摸春天展现课李普权我观了你的课, 让我看到了董家镇学校语文课改的期望,为我们的课改深化推动起到了很好的示范作用,课改达人课堂展现成效非凡,让我深受感动。 一是语用才能的培育始终贯穿于文本阅读和懂得之中,让孩子感受到语文双基的训练贴近生活,乐中得学,解决了基 本学问的学习和把握的枯燥与泛味。二是你的小组合作学习有目标, 方法得当,时间掌握恰到好处,孩子的学习得到实效,学得欢乐,基 本表达了高效欢乐学习的核心。三是你的语文“家族味”比上节课更浓厚了,课堂中的读书声凸显出来
2、了, 以读带思, 以读悟情, 以读练基。四是通过同学表演,对比体验“流畅”和“磕磕绊绊”两个词,从而达到学习文本的目的。五是通过仿写“流畅”进行句式训练,培育同学的语 用才能。六是通过名人故事拓展,对同学进行励志训练。我听了你的课后, 我认为你的课给我留下了几点遗憾,仍值得商榷,也算是美中不足吧。比如,本课题目是触摸春天,主人翁是一位盲童寂静, 描写的是寂静在花丛中用手精确拢住一只蝴蝶而感受春光一事。在教学中为什么不直接“破题”了?为什么叫“触摸春光” 了?可否从“触摸”一词着手,让孩子们懂得主人翁盲童寂静精确拢住一只蝴蝶专心灵感受春光,从而懂得“触摸”一词了?又如,盲童寂静为什么会在花丛中“
3、她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”?虽然你采纳了两个孩子模拟了盲童和正常孩子的行走,但从根本上没有解决孩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载子对文本的懂得,其实,进一步挖掘教材,在其次自然段里“这个小女孩成天在花香中留恋”已经告知我们了,为何不引导孩子们去阅读其次自然段来解决?基于上面的美中不足, 建议你在第三次上课时, 在策
4、略上作如下的调整:1、师:春天是美好的,人人都憧憬的,是我们通过眼睛来感受 到的。可是,作者为什么要写成“触摸春天”了?你能从文本中找出触摸春天的句子, 进一步懂得文本吗? (这段话立刻激起了孩子们的学习欲望:是啊,为什么是触摸春天了?为什么不写成“感受”春天了?) 生:孩子们通过小组内绽开独学、对学、群学,深化争论“触摸”的内涵。生:孩子们在小组沟通展现和学习成果汇报中,找到了答案。由 于盲童寂静“成天在花香中留恋”、“穿梭,”所以她对环境特别熟识,所以“她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”,“极其精确的伸向一朵沾着露珠的月季花”,“悄然合拢”手指“,拢住了那只蝴蝶”,蝴蝶在“扑腾,”寂静布满
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