[课文 16 风娃娃-新课标]风娃娃课文.doc
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1、最新课文 16 风娃娃|新课标风娃娃课文风娃娃教学设计与反思福建省厦门市思明区后江小学 邢艳萍【教学过程】教学过程设计思路一、猜谜导入1猜谜激趣:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(谜底:风。)2板书课题,谈话激趣:你们有没有体验过风?风吹过来是什么感觉?如果风太大了呢?(播放.课件,请学生说说自己的感受)我们看看课文是怎么写风的?二、初读课文,感受课文大意1教师配乐朗读课文,提要求:学生仔细听老师朗读,把课文中的生字圈出来。2学生自己拼读生字,同桌互学生字。3检查生字掌握情况。读词比赛:抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。提示:
2、“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。4多种形式读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。5自由读课文,想一想,风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?也读一读。6学生汇报,教师板书:好事:(1)吹大风车(2)吹帆船坏事:(1)吹风筝(2)吹衣服、吹小树三、提问设疑,研读课文1学习第二自然段。(1)播放.课件。(风娃娃吹动风车。)(2)风娃娃做了什么?结果怎样?(3)小组读,然后派一个人来比赛读,并指导朗读。(理解“断断续续”“深深地吸了一口气”,学生配上动作表演。)2学习第三自然段。(1)播放.课件。(风娃娃吹帆船。)(2)风娃娃又做了什么?结果怎样?推荐访问:课文新课标娃娃24风娃娃课文风娃娃电子课文 第 2 页 共 2 页
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