《说“屏”》导学稿.doc
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1、定边五中 八 年级 语文 科导学稿主备人 李娟 备课组审核 领导审核 总第_课时课题: 说“屏” 记录、补充一、学习目标:1、掌握重点字词,正确流利地朗读课文。2、了解“屏”的相关知识,体会作者对“屏”的感情。(重点)3、体味本文生动的语言,理解引用古诗词的用意及诗句的含义。(难点)二、落实目标: (一)预习自学1、回忆学过的课文中提到的“屏”。2、朗读课文,把你认为重要的、需要同学们记住的词语(注意音、形、义)写在下面。 3、整体感知思考:你从文章中知道了关于“屏”的哪些知识?(列出知识框架)(二)合作探究1、品味感情:你认为作者对“屏”的感情是怎样的?从哪些地方可以看出?2、作者为了给我们
2、介绍清楚关于屏的各方面的知识,都采用了哪些说明方法?请举出文中具体的例子,说说这些说明方法在文中的作用。 (三)精讲延伸课文里多处引用古诗词,有什么好处?大致了解这些诗句的意思。(四)达标检测说说下列句中引号的作用。1、而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。()2、对于“屏”,我们一般都称“屏风”。()3、母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句。 ()4、我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。()(引号作用a表示引用 b表示特定称谓 c表示强调 d表示否定和讽刺 )三、作业布置1、在古诗词中,你还知道哪些诗句说到屏。2、在中国,有着较高审美和使用价值的器物很多,如屏风、茶具,扇子,陶瓷等,请你选择其中的一种,介绍它的质地、特点和作用。四、教(学)后反思
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