比武课导学稿.doc
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芦溪外国语小学 三 年级 科学 导学稿(编号: A010)周次: 第十周 课型 新授课 课题:声音是怎样产生的编写人: 刘幸信 审核人 学习目标: 1. 通过探究知道声音是怎样产生的。2. 会制作一个简易的弦乐盒。学习重点:让学生知道声音是由物体振动产生的。个性备课学习过程:1.教学导入谈话导入:今天老师为大家带来了一件神奇的宝贝音叉。敲击音叉,将音叉放入水中,水花四溅。想知道其中的奥妙吗?今天就和老师一起进入声音的世界,探究声音是怎样产生的。2.探究活动(1)制造声音实验物品:尺子,橡皮筋。利用老师提供的器材,使它们发出声音。比比看,谁的方法多,谁的发声方法有创意!(小组讨论) (2)仔细观察物体不发声和发声时的状态分别是怎么样的?不发声发声橡皮筋塑料尺3.小结声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。(一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。)4.拓展1)蚊子,小狗,蝉,小鸟,下雨,打雷,古筝,小提琴.都是哪里在振动?2)长颈鹿很少发声,它们发音的振动器官(声带)与发声的动力器官(肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难。长大后的长颈鹿声带逐渐退化。3)我们要避免大声说话保护好声带。5.制作弦乐盒
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- 比武 课导学稿
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