《解决问题减法》教学设计.doc
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课 时 计 划课 题: 解决问题 减法第 6 课时时间:10月11日教学目标:1、初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。2、能正确解答生活中的简单问题教学重难点:熟练口算7以内加减法,能正确解答生活中的简单问题教学准备: 课件教学过程一、引入今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。二、新授1、加法出示美丽的郊外风光师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢? 出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?谁来说说图意,你知道怎样算吗?三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。问:你能说出图意吗?想一想:用什么方法计算?农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P51:131415及思考题看图,先说出算式后写算式二次备课:作业设计 同步练习册教后反思 会解决简单的减法问题
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