精彩的评价语言让课堂变得精彩.doc
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1、精彩的评价语言让课堂变得精彩心得李晓宁教师的课堂评价语言有举足轻重的作用,课堂中那些看似信手拈来的精彩评价语言,实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。难怪有人说:语言不是蜜而甚似蜜。一、当前语文课堂评价出现的问题:口头禅式的评价 流于形式的评价二、对有效课堂评价语的追求一个好的教师应转变课堂评价理念,及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见进行恰如其分的评价,最大限度地调动学生的积极性、主动性,让学生意识到我们在关注着他们细微的进步,使孩子们感受到学习的乐趣。(一)准确评价,恰如其分。有些老师面对学生正确的发言,夸张至极,“你真是我们班最棒的孩子。”“没有人比你更出色了。”这样的
2、语言会造成学生的自我感觉太好,变得心浮气躁,也会打击其他学生的积极性。教师也要慎用“有谁说(读)得比他好”、“有谁能超过他”这样的评价,表面是在激励其他同学,却有可能打击这里的“他”,结果适得其反。可改成“他一次比一次读(说)得好,你也能吗?”等等,参照物的改变会真正推动整体向前发展。教师的评价语应恰如其分,准确而又得体的评价语,是激励学生积极参与学习的最好方法。(二)情真意切,不求奢华。课堂评价中,教师应以鼓励为基调,根据学生的实际回答情况,给予适当、精练的评价,起引导的作用。这就要求教师观察学生、分析学生、了解学生,实事求是地肯定他的优点。让学生品尝到成功的喜悦,就会唤起他们的学习激情,产
3、生莫大的兴趣和动力。当然,也不能把誉美之词当作廉价的施舍,那样的话,效果也会适得其反。(三)机智巧妙,含蓄委婉。1. 在饱含殷切期望中进行否定性评价。 2.用幽默的语言进行否定评价。3、在商榷和探讨中进行否定性评价一位教师执教口语交际课,当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了,于是想克隆出许多保姆时,教师亲切地问:“那你想过没有,保姆也是人呀,难道她的手就不会被冻肿吗?你关心妈妈也要关心保姆呀,你接受我的意见吗?”学生立刻点了点头。课堂教学评价语是教师口语技巧、教育智慧的全面展示。评价语的运用是门艺术,它因人而异、因时而异、因课而异。教师在实践中要有意识地锤炼评价语言,也应广泛收集、加强积累,使用时才能信手拈来、机智善变。我们应学习特级老师课堂上充满魅力的课堂评价语言,让课堂成为师生共赢的场所,让一句句发自肺腑地赞美,一声声发自内心地鼓励,充盈在课堂教学的每一个空间,让我们的课堂评价语言更富有魅力!
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