学习伴成长 (1).doc
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1、第1课时学习伴成长1教学分析【教学目标】知识目标认识学习的要求;明确学习的重要意义能力目标培养学生合作学习和探求新知的能力;提高正确看待学习中遇到的困难的能力情感态度与价值观目标体验到学习苦中有乐,树立正确的学习观及终身学习的意识【重点难点】教学重点:学习的重要意义教学难点:对学习有正确的认识2教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。仝正国(仝tng同“同,姓氏。)初中毕业38年后重返高中,3年苦读、3度高考,60岁终圆大学梦。2021年取得经济学学士学位后,她又两次考研但都遗憾落榜。2021年1月4日,65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场,希望圆自己的研究生梦,她坦言:“我考研不是为
2、拿文凭,就是要享受学习的过程。这位高龄考生,为了实现自己的学习梦想而努力,对此,你有什么感想?二、新课讲授目标导学一:翻开学习之窗活动一:探究活动:请认真观看视频什么是学习阅读教材P15,思考以下问题:1什么是学习?中国人的学习和西方人的学习有何不同?2你怎么样看待学习?(一)学习的内容活动二:探究与分享(教材P15)思考:(1)他们是在学习吗?为什么?小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。(2)你经历的学习有哪些?初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力
3、的培养。例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。活动三:辩论赛辩论:(二)学习的特点1学习需要自觉、主动的态度。2学习伴随着我们的成长。3学习没有终点。活动四:终身学习终身学习是指社会每个成员为适应社会开展和实现个体开展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老。20世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,1994年,“首届世界终身学习会议在罗马隆重举行,终身学习在世界范围内达成共识。当今时代,世界在飞速变化,新情况、新问题层出不穷,知识更新的速度大大加快。人们要适应不断开展变化
4、的客观世界,就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式,努力做到活到老学到老,终身学习。终生教育(学习)的内涵主要包括以下几方面内容:一是终生教育(学习)的框架应包括生命周期中从婴儿到生命终结前各种环境下的教育和学习;二是教育和学习不再是少数人的事情,而应成为全体社会成员的权利;三是学习和教育的内涵应包括知识、情感、意志、技术和能力以及所有的学习活动;四是教育和学习可以通过多种途径和方式,在不同的场合中进行,包括学历教育、正规教育,也包括非学历教育、非正规教育;五是从强调“终生教育转向强调“终身学习,转向强调以学习者为中心,调动学习者的潜能,关注学习者的多样化需求的巨大转变。说一说:为什么要终身学
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