2.1《学习伴成长》.doc
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1、学习伴成长教案教学目标知识目标:1知道“学习”这两个字所表达的内涵。2懂得学习是苦与乐的一种活动。3对学习的要求有正确的认识。4明确学习的重要意义。能力目标:1形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5通过教学,提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力,尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标:1体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习。2初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3展示学生的能力和才华。重难
2、点突破重点:学习的重要意义。难点:对学习的认识。探究新课堂教学过程:一、导入设置,启动思维二、自主探究,信息搜索过程:教师:首先我们来共同学习第一部分内容。板书:(一)打开学习之窗1“学习”一词的由来。教师:“学习”一词最早见于礼记月令“夏季之月鹰乃学习”:“学,效;习,小鸟频频习飞。”在今天,人们怎么看待学习呢?活动1:“探究与分享”(教材P15),要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示:他们是在学习吗?为什么?小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。.
3、教师:通过对上述材料的探讨,我们对学习有着怎样的认识呢?学习必须在学校进行吗?为此,我们进行一场辩论。学习不仅仅局限在学校。“我们所看,我们所听我们所尝,我们所触,我们所做都可以是学习”,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为发现、探究、感悟和体验。3学习的要求。教师:学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代,我们应该树立怎样的学习观念呢?活动2:“探究与分享”(教材P17)。要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。 提出问题:(1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗?
4、教师:(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生存和发展。 (2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。教师:同学们,通过探讨,我们对学习有了全新的认识。那么,有谁知道:学习具什么重要的意义呢?下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。板书:(二)学习点亮生命教师
5、:在学习中,我们常常会追问:为何而学?为谁而学?考高分是为了什么?为了获得别人的赏识,将来有好的工作和生活?是让头脑变得丰富,实现自己的梦想?不同的人会有不同的答案。活动:“探究与分享”(教材P18上)。过程:多媒体呈现:学生自主学习,完成提出的相关问题。教师提问:1 你考虑过文中的问题吗?你为什么而学习?学生A:我希望考上好的大学,将来能有好的工作。2在你看来,掌握知识是为了什么?学生B:二十一世纪是一个知识经济时代,社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,掌握知识,无论是对个人、国家还是社会都具有十分重要的意义。三、全员互动,交流共享活动一:“阅读感悟”(教材P18)。过程:多媒体呈现: 雷
6、大妈的生活一直围绕着家人,为家庭付出了很多,但是她觉得难以得到家人的理解。有一天,她偶然看到儿子的日记,说她虽然很顾家,但是没文化,心胸狭窄。儿子的话像针一样扎在雷大妈的心上,她决定要改变自己,为自己争口气。已经45岁的雷大妈关掉了生意红火的服装店,背起书包到学校读初中二年级。她一头扎进书堆里,一边读,一边体会书里的味道,过去受的苦难也变得有了意义。慢慢地,她和家人的关系也悄悄发生了变化。雷大妈吃穿不愁,而且人到中年,为什么还要去上学?学习会给一个人带来什么,让我们听听不同人的看法。学习是把自己和别人区分开来的过程。学习就是为了未来璀璨的那一瞬间,现在是埋下希望的时候。学习就是输血让一个苍白空
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