Whatareyoudoingforvacation .docx
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1、精品名师归纳总结“ What are you doing for vacation? ”一课的感悟李继龙新课改提倡全人训练,强调课程要促进每个同学身心的健康进展,培育同学良好的品质和终身学习的才能,新课改提倡沟通与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于老师,老师是课程改革的实施者。本课以听说为主线,环环相扣,以循序渐进的任务绽开学问学习。第一以课本中的一段对话听力引入,将同学自然带入语言环境,并初步感受到本课的主要话题是谈论假期活动。由此引出本课第一个任务,同学自己谈论各自的假期活动支配,并为其次个任务做了铺垫。学会陈述自己的情形之后,仍要沟通和明白他人的假期活动。因此,其次个任务接踵而来
2、,同学开头自由调查班级里其他同学的假期活动支配是怎样的。本课在设计上听、说结合, 相得益彰。第一给同学制造了一个语言环境,让同学自然融入,然后渐渐导入阶梯状任务链,循序渐进,难度不断加大,但坡度平 缓,铺垫充分且扎实,因此同学在完成最终的中心任务时也不觉吃力,整堂课同学活动充分,老师的引导点到为止,给同学较大的空间去发挥和制造,使同学的自主性和合作性都得到充分发挥。以下该课教后的详细想法:1. 新课的导入。创设各种情形,勉励同学大胆的说英语,对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。在仍没有上这一单元内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结容的时候,我就考虑如何把这一单元的学问最有效
3、的传授给同学, 在备课时我发觉这节课的优点是主题很好玩,通过谈论有关假期的方案很简单调动同学的学习爱好。但是由于新学问的句型是我们上学期学过的现在进行时结构,这也可能会给同学对新学问的懂得造成了肯定的干扰。所以新课的导入特别重要,我打算改编以前学过的英文歌曲,用它热身引出刚刚终止的暑假的话题,在引出国庆长假,从而很自然的引入新课。实践证明这一点特别胜利,有了这一点做保证我很顺当的完成了后面的教案任务。2. 课程的设计。在教案过程中留意同学的听、说、读、写综合才能, 勉励他们大胆的说并运用到实际中去。由易到难,由浅入深, 从听、说、读、写各个方面让同学进行了充分的练习。3. 课堂的调控。教和学是
4、一对冲突,作为冲突双方的老师和同学如何和谐融洽师生关系,对完成教案至关紧要。假如他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感爱好并格外重视,肯下大气力学这门课。假如他们不喜爱某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,老师要深化同学,和同学打成一片,明白同学的爱好,爱好,喜怒哀乐心情的变化,时时处关怀同学,爱惜同学,敬重同学,帮忙同学。这样,师生才能关系和谐,感情融洽,爱好盎然的进行学习。在教案过程中, 留意与同学沟通, 让同学排除对英语学习的惧怕感, 只有对英语感爱好,才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习,不仅会影响英语学习的成效, 适得其反让他们厌恶学习英语
5、。因此制造宽松、和谐的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结氛围有利于英语学习。虽然是下午上课,但是我尽可能的通过自己的语言、肢体的动作、语音语调学习积极的变换和多媒体的交替运用,使这堂课显得更加生动,同学的学习积极性也很高。4. 同学的互动与参加。敬重每个同学,积极勉励他们大胆的尝试。要培育同学的制造个性,仅停留在创设教案情境上是不够的。老师第一要具有创新的精神,留意创设宽松、和谐的教案氛围,尊重同学个体,留意抓住一切时机激发同学创新的欲望, 留意对同学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公平、热忱、恳切的评价。对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准, 当他们取得一
6、点小小的进步 , 都要勉励他们 , 让他们感到有成就感。差生上课时留意往往不够集中,将教材化难为易,化多为少,精讲多 练,课堂上尽量制造开心的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口, 尽量将难易适度的问题去问他们。叫他们到黑板上写有把握的句子。朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时。总是面带笑 容的说:“ very good ”,他们往往因得到这两个词而兴奋,这样差生开口的习惯渐渐的养成。和以往一样,这节课有95 的同学都参加和共享了学习的欢乐,他们都积极的回答了问题,参加了争论,这对他们自信和爱好的培育特别重要。同时,我认为我在以下几方面仍有待提高:1.如何更有效的引导同学对所学学问进行总结与
7、巩固。我发觉仍是有部分同学不会也 不情愿去总结与巩固所学学问,这仍需要我多加争论。2.如何有效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的合理安排教案时间。我感觉在详细操作过程中,有些时间的安排使用仍不是太科学合理,需要今后加以改进。通过本节课内容学习,我们不仅要反思同学学的状态,仍要好好反思自身的状态,用自己的满腔热忱去点燃同学们的求知欲,课堂确定就不会再是一潭死水。总之,在英语课上要全力确定同学的一切努力,爱护勉励同学的一切制造欲和尝试。以不同的标准评判不同层次的同学,对同学的课堂活动都赐予发自内心的称赞,确定他们的点滴进步。同学从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和勉励性评判,体
8、会到了自己的价值,树立了参加课堂活动的信心。What are you doing for vacation. 教案设计李继龙一教材分析本节课的内容是八年内容。这一单元的中心话题是争论将来的 假期方案。课文始终环绕这一主题绽开,我们学习如何谈论假期的 方案( Vacation plans) ,即对将来的支配( Future plans)。时态主要是一般将来时,是现在进行时的连续。让同学学会用what 询问将要干什么并回答。用 when, who ,where , how long,how 等词环绕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结将来方案进行提问和回答。语言学问和语言技能部分主要是
9、环绕核心话题设计支配了很多听、说、读、写的任务活动,来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。本部分是对假期方案的初步明白和学习,以听说为主,感受语言,使用基础语言,同时它仍为后面的学问扩展和综合语言运用奠定基础,具有承上启下的作用。因此, 上好 的部分,即可让学问学习具有肯定的连续性,又可为以后的教案做好铺垫,对完成本单元和今后的英语学习具有重要意义。二 学情分析中学阶段是人的行为品德、健康心理等方面形成的关键期,中学同学随着年龄、学问、生活阅历的增长,对社会有了肯定的认 识。他们具有较强的奇怪心、深厚的学习爱好和剧烈的求知欲,因而本课的教案要坚持以同学进展为本,表达对同学人文关怀,关注同学的
10、参加状态、心情状态和思维状态,让同学真正成为课堂的主人,并引导同学留意联系、学会综合。在教案中必需创设与同学学习生活亲密相关的生活情境,引导同学主动参加,让同学发表见 解,激活同学的思维。(三)教案目标1. 学问与技能:让同学记住以下单词: babysit, camp, bike, sightseeing, fish, rent.让同学把握句型: What are you they / is he she doing for vacation. I m/ They are /He she is visitingMy grandmother.2. 过程与方法:学习用现在进行时表示将来,谈论将来的
11、方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 情感态度与价值观:能在描述自己的方案和准备时,激起同学更加喜爱祖国的美好河山,从而为人类的美好明天奉献自己的一份力气。四 教案重难点重点:“ Talk about future plans”及本单元显现的词汇、句型和语法。难点:( 1)如何培育同学依据阅读材料提高写作才能。( 2)本单元显现的 be + doing 均表示“准备做某事”,这与以前所学的现在进行时表示“正在做某事”不同, 要让同学留意通过上下文从意思上区分。(五)教案预备老师在课前让同学查阅一些国内外风景名胜的情形介绍,包括其名称、所在国、气候、风景特点等,以便在对话时有
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