课题研究个人阶段性小结.doc
《课题研究个人阶段性小结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课题研究个人阶段性小结.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、市级课题个人阶段性成果小结 (合肥市兴华苑小学 黄宁)2012年9月,我主动加入了学校市级课题“小学古诗教学与现代信息技术的整合实验研究”的研究小组,从此在课题负责人张良才校长和刘坤主任的领导下,一直和课题组其他成员致力于课题研讨。近三年来,我积极探索尝试,利用现代信息技术创设情境,突破教学重难点,试图使古诗词教学一改传统教学模式,使学生乐于学习,由被动接受而变成主动学习,拓宽学生视野,养成良好的学习习惯,从而全面提高学生语文素养。现将一年来参与课题研究个人阶段性成果小结如下:一、利用信息技术可以优化课堂教学。、设置情景,激情导入。在小学阶段,学生依然主要以形象思维为主,直观、动态的影响可以激
2、发学生的学习兴趣。兴趣是学习入门的老师,它能促使学生去追求、探索知识的奥秘,是学习的根本动力。因此,要使学生心情愉快精神饱满地投入到课堂学习中,可通过显示与课文内容有关的画面,吸引学生的注意力,撞击出情感的火花。例如在教学望天门山一文时,教师先播放天门山的美景,让学生仿佛同作者一起游山赏景,气势恢宏的画面一定会让学生对天门山产生强烈的兴趣,这样才能让他们更有兴趣的学习这首古诗,从而达到激发学生热爱祖国大好河山这一最终目的。2、动态演示,便于理解。 运用多媒体辅助课堂教学,通过课件演示图文、动画以及录像资料等,产生图文并茂、动静结合的效果,刺激学生各种感官的活动,唤起学生的情感世界,激发学生学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 研究 个人 阶段性 小结
限制150内