10、征友启事.doc
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1、教 案 第 4 页 共 4 页课 题:10、征友启事一、 课型新授课二 、教学目标1、认读 “征、启、陪、耕、联、猎、奋、言、或、者、栏、围”12个生字。会写“言、者、狗、张、团、迎、或”7个生字。学习新偏旁弓字旁和戈字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小牛的两张征友启事有什么不同和引发的不同结果。4、懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。三、教学重点难点分析1、重点:朗读课文,正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。2、难点:领悟“征友启事”内容的不同,所引起不同的结果。四、课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标1、认读 “征、启、陪、耕、联、猎、奋、
2、言、或、者、栏、围”12个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。二、 教学重点难点1、认读 “征、启、陪、耕、联、猎、奋、言、或、者、栏、围”12个生字。2、理解课文内容,懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。三、 教学过程 一、谈话导入。 在日常生活中,我们每个人都有朋友。如果你还想找一个新朋友,有什么条件呢?(大家交流,谈出自己的看法。)今天我们来看看小牛交朋友是怎么做的?(板书课题)二、初读课文,学习生字。 1、借助拼音自由读课文,从课文中找出生字词,把生字词多读几遍。2、字词教学(课件显示生字)自由练读。 指名读,并纠正读音。 集体读。注意指导学生读准后鼻韵母的字“
3、征、耕”,前鼻韵母的字“联、奋、言、栏”,翘舌音的字“征、者”。3、汇报记生字的方法,分享给全班同学。加一加:“征、启”等;换一换:“陪、猎”等;数笔画:“言”;猜字谜:“半取半送联,都没了耳朵者。三、图文结合,学习课文,理解内容。1、学习1-3段。出示第一张启事的内容,引导学生提问题,如:小牛找朋友的条件是什么?谁能用一起一起一起一起说话?它能找到朋友吗?从哪句话可以看出来?合作学习,解决问题。教师引导:假如你是(山羊、猎狗、马驹等),当你摇着头离开时,你会想些什么?说些什么?指导朗读,理解“兴奋地走来,又摇着头离开”等词句,体会小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及怀着失望的心情离开。2、学习4
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