电子教案模块(四十五)附注式教案.doc
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1、电子教案模块玩出一个新天地一、 附注式教案说明教案作为书面交流教学经验的重要载体,必须与时俱进,才能适应新世纪的需要。纵观以往任何教案,它只能简单交流一节课的大概,而无法反映某位教师全部创造性的精湛的教学艺术。人们也只有亲临现场观摩或通过完整的录像,才能有效地学到实用的经验。事实上,这种隔靴搔痒的尴尬多年来一直困扰着我们!那么,能不能改进创新一下,使教案的交流功能适当地扩大一点呢?笔者经长期摸索,认为运用附注式教案在一定程度上,可以使教师的观念创新、教材创新、组织教法创新等,得到较充分、实在的交流。这种教案的特点是:淡化俗套的清规戒律,省掉每个教师都懂得的基本细节,把繁锁的详案变成简案,尽量把
2、属于自己独创的新颖的东西,用附注的形式,把它详写出来,供给同行们参考借鉴。它的目的相当明确,就是为了互通有无,相互启发,促进教学质量的提高。它最忌讳胡里花梢,讲究实效。二、 本课设计意图当前的学生喜欢体育而不愿意上体育课,为什么?因为我们的观念落后,教法陈旧,手段单调。如果我们借助多元智能、构建主义的先进理论和二期课改的七条理念来设计全新的教学,从培养和激发学生的玩商着手,从植根于学生实际的校本教材着手,那就有可能求得突破。本课的主教材,发展综合性能力的游戏“打锅”为笔者创编,它简便易行,一只沙包能使学生在对抗中发展奔跑、投击、躲闪、灵敏、协调以及培养勇敢团结合作的团队精神,还能提高战术智谋等
3、,多年来深受广大少年的喜爱,被列为校本教材。在本届初一新生中,我采取课前发活页资料的方法,让他们预习,由于这个游戏每年进校的新生都要教,加之它的魅力十足,早就成为本地区流行的传统游戏,因此,大部分学生不教自会。课上采取学生自主、探究、师生互动合作的教学法,气氛民主宽松,估计很快就能拿下。副教材“创想式花样耐力跑”,是一个新做的实验。都说耐力跑教材最难上,笔者拿它来开刀,如果成功,则说明新教法为有效。假设学生听到老师让他们自己玩花样,会跃跃欲试,但创想的潜力难以一下子挖掘出来,所以笔者安排了三次跑和逐步递进的三轮创想,开始学生只是简单地动脑筋,预见想出蛇形跑、领先跑、绕过障碍跑、侧身跑、后退倒着
4、跑等。经过激励表扬和智慧碰撞,接下来他们就会借用草坪作鱼贯前滚翻跑、匍匐打滚跑、连续纵跳跑,借用横梯、单双杠、花池作攀登跑、平衡跑,借助教学大楼作上下立体穿梭跑。再后来,创想如喷泉,作拉手钻洞领先跑、背人救护跑、三人骑白马跑真是越跑越聪明,越跑越开心,越跑越觉得创造无止境,这样的创想练习,比过去的被动式枯燥乏味的跑不知要快乐多少倍!三、 案例上海市宝钢三中初一年级“体育与健身”(注1)课教案(一)班级:初一(1至6)班 (二)日期:2002年10月9、10日共上6节相同内容的课(三)执教:吴纪安(四)教学目标:1、运用探究性学习的技巧,引导学生初步学会并掌握校本教材“打锅”游戏的活动方法和规则
5、,侧重发展他们的兴趣、灵敏和团队合作精神;2、通过多种手段激发玩商,让学生自己创想耐力跑的花样,变厌跑为乐跑,提高耐力素质。(五)课的过程:0、课前由体育委员和积极份子,根据预告牌上的本课内容,协助老师划好四个打锅游戏场的图案,清除杂物,从器材室取小沙包四只,收录机一台,教师私人手提电脑一个,布置到规定的位置。与例假生商量可行的自锻小方案。1、 常规(1分钟)体育委员集合整队,行本校礼节(注2),简单动员2、 思维发散操(6至8分钟)教师领头齐做,小组长或小能人领组员做,各人自由做。(注3)3、以小组为单位的探究性学习“打锅”(15分钟)a根据课前发给的校本教材活页,小组讨论自学“打锅”游戏(
6、注4)b根据自己的理解,尝试性练习,教师侧重巡视方法对否c择优演示正确的玩法d各组练习掌握之,教师侧重巡视规则对否e集中师生共同讲评f巩固性练习,师生同玩同乐3、 调节性小游戏(3分钟)“参观二桥一塔”(注5)4、 创想花样耐力跑(15分钟)a教师提出三点要求:1、各组排成纵队鱼贯慢跑,始终保持基本队形;2、可利用校园一切环境设施,创想各种有趣的花样跑;3、想出的花样越多,越新奇,越能激发出乐趣,积分就越多。(注6)b小组长或小能人带领,进行花样耐力跑c3分钟后吹哨集中讲评,启发引导d第二次创想耐力跑e3分钟后吹哨集中,师生同共讲评,进一步纵深引导f第三次创想耐力跑j3分钟后吹哨集合,小结,赞
7、扬“小智多星”5、整理放松(3分钟)女生:小歌舞“阿里山的姑娘” 男生:游戏“少林小和尚”(注7)6、 下课,建议同学们自制小沙包,课余在住宅小区开展游戏活动,再见(六)生心群负荷预测:全课平均运动心率140至145次/分;整课练习密度50%;心理负荷正向6.5至7,兴趣高,注意力集中,情绪振奋;人际交往,呈多向,亲密,频率较高。(七)思品、安全教育关注点:1、不准用包投击头部;2、个别差生怕苦怕累,要多鼓励;3、若穿越教学大楼,跑时要保持安静,勿影响别班上课。(八)教师课后小结六个班级都达到了预期的效果,学生们用半节课就掌握了打锅的玩法,能自主欢乐地进行耐力跑,真是令人欣慰!在创想方面,以一
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