人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计.docx
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1、人教版地理七年级上册第一章第三节地图的阅读教学设计 1.3 地图的阅读 一、课标要求 学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离;学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图,并能自主查找所需的各种地理信息,逐步养成用图的习惯。 二、教学背景分析 (1)教材分析 本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例,地图的使用与选择几个方面。在地理学习中,地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用,对学生现实和未来的发展具有实际价值。 (2)学情分析 初一的学生刚从小学升上来,很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看,他们读图分析和总结能力非常有限。
2、本节知识与生活联系紧密,不是抽象的陈述,使学生更容易接受。初一学生注意力易分散,可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法,引发学生的学习兴趣,让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导,增强学生读图分析、总结的能力,培养学以致用的良好意识。学生呢,则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流,取长补短,共同进步。 三、教学目标 1知识与技能 (1)掌握地图三要素:比例尺、方向、图例和注记。 (2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。 (3)根据使用目的、需要,合理选择地图类型和比例尺。 2过程与方法 学会用比例尺量算距离,举例说明如何在地图上识别方向。 3情感
3、态度与价值观 激发学生探究地理的兴趣和精神,逐步养成根据实际需要选用地图的习惯;从多方面培养学生读图和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性。 四、重难点分析 重点:学会在地图上辨别方向、量算距离。 难点:比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 五、教具 多媒体课件 六、教学方法 自主探究法、启发法、讲述法 七、教学时间:40分钟 八、教学过程 教学内容教学活动设计意图 “高山不见一寸土,平地不见半亩田。五 湖四海没有水,世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。 生活中什么时候会用上地图?怎样阅读 地图?这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。 猜谜语有利 于激发学生 兴趣;锻炼开 口表达能
4、力。 一、 比 例 尺 观察台湾岛地图,思考:你能在地图上 看到什么?你能从这幅地图中获得哪些信息?是怎样 获取这些信息的?由此引出地图的三个基本要 素:比例尺、方向、图例和注记。 一张地图怎么能容下五湖四海、世界各 地呢?通过“缩小”引出比例尺。 找出比例尺含义及公式,思考比例 尺有几种表示方法?(读P17第一段) (分别是数字式;线段式;文字式) 1.图上距离1厘米,实际距离500米,比例尺是多 少? 2.图上距离1厘米,比例尺1:200000,实际距离 是多少? 3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的距离。 自主学习完成书本P22的活动题1。 比例尺与表示范围以及地理事物内容之 间
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