《各具特色的民居》教学设计、素材、反思.doc
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1、各具特色的民居教学设计2019年上 汪清县复兴镇中心小学校 语文教师 许珍超一、导入新课我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居?(出示图片:如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等)这些五花八门的房子,真有点令人眼花缭乱了,这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。(板书课题,齐读课题)(设计意图:谈话导入通过浏览图片的方式,学生们感知地域民居以及传统文化)二、揭示目标1.读了课题,你有什么疑问?2.这节课,我们就是要通过阅读了解客家民居与傣家民居的特点。三、初读课文,读通读准1.客家民居和傣家竹
2、楼有着怎样的特点,请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记一下。2.出示词语认读:闽西南 粤东北奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 (设计意图:初读课文、生词,理解客家祖训的意义,体会传统文化。)四、了解民居特点1默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。客家民居特 点位 置作 用材 料结 构文化特征2完成填空后小组交流,共同完成表格填空特 点位 置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作 用防备盗匪骚扰和当地人排挤材 料在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作
3、黏合剂,以竹片、木条作筋骨结 构大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助3全班交流,了解客家民居的特点。(设计意图:以小组合作的形式学生们主动探究出客家楼位置、作用、材料、结构以及文化特征等,了解课文介绍的意义。)五、深读探究,感知表达特点1自由读客家民居部分,思考是围绕哪段话来写的?(画出中心段落:第一自然段)2读第二自然段,客家民居“奇”在何处?指名说,互相补充。(用料奇特;造型奇特;异常坚固。)3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好处?(列数字通过厚1米、高1
4、5米以上,三至六层,一百至二百多间房 屋,两三百年甚至五六百年,这些具体的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点)(打比方房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。)4同桌商议,并参考文中插图,画一画客家民居的俯瞰图。(教师出示八卦图,请学生参考比较。)六、自读傣家竹楼部分1运用学习“客家民居”的方法,自己填写表格,了解傣家竹楼的特点。2交流自学的结果。傣家民居特 点位 置竹林中、傍水而居作 用防酷热和湿气材 料20至24根柱子、楼板、竹篾、草排或木片或瓦片结 构呈正方形,分为上下两层,楼上住人,楼下关牲口,堆柴禾楼上正中是客厅,两侧是卧室,外人不能进入文化特征团结和睦、乐于助人3作者用了
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