2022年隋的统一与大运河教案 .pdf
《2022年隋的统一与大运河教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年隋的统一与大运河教案 .pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 1 课隋的统一与大运河教学设计一、教学目标1.知识与能力:知识目标:学生一分钟内说出隋朝大运河的要素。能力目标:学生明白隋炀帝开通大运河的目的,通过史实理解大运河开通的作用。2.过程与方法:学生绘制地图,并结合课文内容,掌握运用数字浓缩法“三点,四段,五河”来了解隋朝大运河的具体情况。学生通过历史法庭掌握一分为二的方法分析历史问题。3.情感态度和价值观学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因,明白国家统一,经济繁荣是社会发展的前提保障。二、教学重难点教学重点:隋朝大运河的要素教学难点:认识大运河的作用和评价大运河二、设计思路结合“教是为了不教”课堂是要老师教学生学会学习,侧重于学生的学,以及课堂教
2、学“轻负高质”的要求,我通过让学生扮演穿越角色“隋文帝的军师”,创设情境,贯穿整节课。即能够活跃课堂气氛, 又能充分体现学生是课堂的主体。首先,全班同学(军师团)合作帮隋文帝分析全国情况(统一的背景);其次,了解开皇之治为大运河的开凿奠定了基础;再次,激发学习兴趣进一步了解大运河的开凿及其作用;最后,通过角色扮演,学会多角度评价大运河。三、教学方法教法:学案导学法、激趣法、问题教学法学法:讨论探究、合作学习四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课(1分钟)1 创设情景:老师:同学们,昨晚老师发了个梦,梦见自己回到了南北朝时期兵荒马乱的时代,并且做了杨坚的军师。这时,杨坚正在问
3、我如何统一天下。学生带着问题进入学习新课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页大运河开凿的背景(10分钟)2 提问题:1)我们应不应该帮助杨坚?(目的:了解杨坚其人)2)成功的机率多大?杨坚完成统一中国大业的可能性有多大?(目的:了解隋朝统一的背景知道隋朝的统一)3)统一后,隋文帝有何作为?(了解开皇之治)学生结合史料学会分析资治通鉴说他“爱养百姓,劝课农桑,轻徭薄赋,其自奉养,务为俭素。教师讲解为主,引导学生归纳得出隋完成统一的原因:民族融合,南方经济;隋文帝英明的战略战术;陈朝的腐败;人民渴望统一。学生结合课件和课
4、本归纳隋文帝的措施:改革政治,开创科举制,轻徭薄赋。通过隋朝前期和盛期的人口、垦田、和粮仓数的对比,得出开皇之治的盛况。让学生“知”提 供史 料 让 学 生 学会分析,提高古文水平。完 成统 一 的 原 因 以教师的讲解为主,通过分析课本内容,培养 学生 从 材 料 中 提炼观点的能力。从 表格 数 据 得 出 开皇 之治 出 现 的 原 因和 隋朝 盛 期 各 方 面体现。大运河的开凿和作用(30分钟)2、大运河( 20 分钟)隋文帝开创个繁盛的社会,而他的继承者能否延续隋朝的辉煌呢?作为开国元老的军师(我们)是需要继续关注的。提供材料:隋炀帝继位后,开凿运河,设置新仓,重新开通丝绸之路,三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年隋的统一与大运河教案 2022 统一 大运河 教案
限制150内