2022年隋的统一与大运河教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课隋的统一与大水道教学设计一、教学目标1.学问与才能:学问目标:同学一分钟内说出隋朝大水道的要素;才能目标:同学明白隋炀帝开通大水道的目的,作用;通过史实懂得大水道开通的2.过程与方法:同学绘制地图,并结合课文内容,把握运用数字浓缩法“ 三点,四段,五 河” 来明白隋朝大水道的详细情形;同学通过历史法庭把握一分为二的方法分析历史问题;3.情感态度和价值观 同学通过探讨隋朝大水道开凿的缘由,明白国家统一,经济富强是社会发 展的前提保证;二、教学重难点 教学重点:隋朝大水道的要素 教学难点:熟悉大水道的作用和评判大水道二、设计思路 结合“
2、教是为了不教” 课堂是要老师教同学学会学习,侧重于同学的学,以 及课堂教学“ 轻负高质” 的要求,我通过让同学扮演穿越角色“ 隋文帝的军师”,创设情境,贯穿整节课; 即能够活跃课堂气氛, 又能充分表达同学是课堂的主体;第一,全班同学(军师团)合作帮隋文帝分析全国情形(统一的背景);其次,明白开皇之治为大水道的开凿奠定了基础;再次,激发学习爱好进一步明白大水道的开凿及其作用;最终,通过角色扮演,学会多角度评判大水道;三、教学方法 教法:学案导学法、激趣法、问题教学法学法:争论探究、合作学习四、教学过程教学老师活动同学活动设计意图与成效环节1 创设情形:老师:同学们,1(导 入 新 课昨晚老师发了
3、个梦,梦见自同学带着问题进入己回到了南北朝时期兵荒马分 钟)乱的时代,并且做了杨坚的学习新课;军师;这时,杨坚正在问我如何统一天下;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 提问题:同学结合史料学会分析让同学“ 知”1)我们应不应当帮忙杨资治通鉴说他“ 爱养百提 供 史 料 让 学 生 学坚?姓,劝课农桑,轻徭薄赋,会分析,提高古文水(目的:明白杨坚其人)其自奉养,务为俭素;平;大 运 河 开 凿 的 背 景(102)胜利的机率多大?杨老师讲解为主,引导同学归完 成 统 一 的 原 因 以纳得出隋完成统一的缘由:老师的讲
4、解为主,通坚完成统一中国大业的可能民族融合,南方经济;隋文过分析课本内容,培性有多大?帝英明的战略战术;陈朝的养 学 生 从 材 料 中 提(目的:明白隋朝统一的背腐败;人民希望统一;炼观点的才能;景知道隋朝的统一)同学结合课件和课本归纳隋从 表 格 数 据 得 出 开分 钟)3)统一后,隋文帝有何文帝的措施:改革政治,开皇 之 治 出 现 的 原 因创科举制,轻徭薄赋;和 隋 朝 盛 期 各 方 面作为?(明白开皇之治)通过隋朝前期和盛期的人表达;口、垦田、和粮仓数的对比,得出开皇之治的盛况;2、大水道( 20 分钟)隋文帝开创个繁盛的社会,而他的继承者能否连续隋朝的辉煌呢?作为开国元老的大
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