2022年《金色花》公开课教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载金色花教学设计温十四中 林怡【教学目标】1. 学问与才能:正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,培育语感;品尝诗歌的精致语言,体会诗歌中浓浓的母子情;2. 过程与方法: 通过各种朗读方式使同学精确把握诗歌感情基调;通过自主与探究的学习方式,提高同学鉴赏诗歌“ 美” 的才能;3. 情感态度价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,形成健康高尚的审美情趣和审美才能;【教学重点】投入真情,反复诵读,感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感;【教学难点】利用想象,鉴赏诗歌,并尝试借助详细的形象或事
2、物抒写感情;【教学过程】一、 导入同学们,你们小时候肯定玩过捉迷藏吧!有没有和父母一起玩过?(没有的同学惋惜了,由于你比别人少一份甜蜜的回忆;)有玩过的同学我想衣柜大致是家里捉迷藏的首选之地了;藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里处处找,等到妈妈以为你走丢了,准备出去找时, 你才会跑去抱住她, 跟她撒娇;妈妈这时确定是愤怒地要打你啊,骂你小坏蛋, 你躲哪儿去了?我敢保证你确定一点儿都不疼,仍赖在妈妈怀里笑得满意呢;当我读到泰戈尔的散文诗金色花,眼前一幅接一幅地显现这些画面,心里暖暖地装满了幸福;我将这首诗带与你们共享,也希望能把幸福带到你的心里;请大家闭上眼睛专心听老师把课文读一遍,景,然后说说你看到
3、了一个怎样的场景?二、听读感知老师配乐朗诵诗歌,同学回答:听的过程中请你在脑海里想象文中描画的情1、好,课文朗诵完了;跟随着诗的语言,你看到了一个怎样的场景;场景里都有谁?(孩子和他的妈妈,仍有金色花)他们在干什么?(捉迷藏) 请一位同学总结前面同学的发言,用一句话概括你看到的场景是?(一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏);2、徜徉在课文给我们描画的场景中,看着孩子和妈妈在那里玩耍,你有哪些感受?你 觉得这个场景事要表达什么主题?明确:感觉非常温馨、幸福;表达了母子间纯洁的爱,孩子依恋着妈妈;妈妈宠爱这孩子;3、 假如让你读出这种温馨与幸福,你觉得应当用怎样的语速和语调来朗读课文呢?明确:
4、舒缓、深情三、朗读品析1、请大家用舒缓深情的语气齐声朗读课文,留意面带微笑,读出温馨、幸福的感觉;边读边摸索, 这是一个怎样的孩子, 他有一个什么样的妈妈?从文中哪些地方可以看出来?、A、朗读过程中解决字词:匿(n)笑 罗摩衍( yn)那B、例 1:我从文中“ 笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞;” 、“ 我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响; ” 、“ 我要静静地开放花瓣儿,看着你工作;这是一个天真活泼的孩子;(调皮、撒娇、精灵般的孩子)”“ 我不告知你,妈妈; ” 知道细心整理归纳 精选学习资料 朗读指导:“ 笑嘻嘻”、“ 跳舞” 读得轻快,活泼;“ 暗暗” “ 静静” 轻声,声音渐弱;体 第
5、 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载现“ 我” 兴奋、满意的心情;例 2、我从文中你要是叫道: “ 孩子,你在哪里呀?” 知道这是一个慈祥的妈妈;着急的语气;3、除了活泼,慈祥;孩子和妈妈仍有没有别的特点?揣摩一个人的特点可以从他的行 为和他人的描述入手;课文给我们呈现了三幅“ 我” 和妈妈玩耍的场景,读一读,看看一天 中他们都做了些什么;从中能看出人物什么特点;a.第一请同学概括稳重描画了哪三幅场景?明确:早
6、晨,当妈妈沐浴后祷告时,“ 我” 散发出花香;午后,当妈妈在窗前读书时,“ 我” 投影在书页;黄昏,当妈妈执灯去牛棚时,“ 我” 变回了孩子,缠着妈妈讲故事;b.先看前两个场景,妈妈在做什么?(沐浴补充沐浴常识 、祷告)看得出来,这是一个(真诚)的妈妈,再读一读第 4 段,想象:早晨,刚沐浴完的妈妈一袭白衣,从金色的花荫下穿过, 阳光透过树枝斑驳地照在身上;湿漉漉的头发细碎地反射着光线,看上去,妈妈似乎覆盖着一层金光 你从树上看向妈妈,觉得她是那么 (漂亮 /圣洁)安静的午后,妈妈捧着罗摩衍那坐在窗前细细品尝,她那么沉醉, 我把影子投在她的书页上,不知道她有没有察觉,妈妈非常 (沉静 /安详
7、/温顺)在妈妈祈祷、读书的时候“ 我” 做了些什么事?“ 我” 给妈妈送去花香,把影子投在妈妈读的地方,为什么要这么做?表现出“ 我” 的什么特点?(给妈妈带来幸福,爱护、孝顺妈妈)c.第三个场景,黄昏到了,我在树上躲了一天,最终要终止这个玩耍,又显现在妈妈面前,求妈妈讲故事给我听,妈妈怎么说?“ 你到哪里去了,你这坏孩子?” 要读出什么语气?(着急、嗔怪,又惊又喜)我回答“ 我不告知你,妈妈;调皮)请同学读一读;” 语气(撒娇;满意;俏皮;比较,变换了语序和标点符号后,表达上与原句有什么区分?变换语序为:“ 你这坏孩子,你到哪里去了?”“ 妈妈,我不告知你;”明确:原文的句式强调“ 你到哪里
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