2022年三年级上册语文园地三-三年级上册语文书.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级上册语文园地三- 三年级上册语文书三年级语文上册 7 三年级语文上册单元测试卷姓名:班级:一、照样子把大写字母换成小写字母,加上声调,再拼一拼,写出相应的汉字; NI DU GUO AN TU SHENG TONG HUA GU n dgu. SHI MA 二、看拼音写词语: Qi ng b shu w n s n b l bi h n shu F sh l ng qi n j h x ng f hun r o sh ng liang zh ng q g n su sh n q ch hu 三、 比一比
2、组成词语;凉幸恼 湿洒 第 1 页,共 20 页 晾辛脑 温 四、 选字组成词语;忘望酒 记仰盼喝水 落修竟竞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -休然赛争养理止五、 写出以下词语的近义词和反义词;近义词近义词细心暖和反义词反义词六、 写写你知道的关于“ 梦” 和“ 想” 的成语;梦 : - - - - 想 : - - - - 七、把以下词语补充完整,再任选两个词语各写一句 话;不行思窃窃 语 收眼底美可口灯火明风日丽有用之
3、想天开_ _. _ _. 八、读一读,仿照其中一句表达自己的愿望;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -子; 我想把手儿接在桃树枝上; 我期望我的房间有轮-. 容填空,并进行仿写;九、 按课文内 1、我想把眼睛_._ 白云多 _, _ 太 阳 多 明 亮 ; 望 啊 , 望 _. 我想把_,_, _,_ _ _,_ _. 2、你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像_, 有 的 像 , _, 有
4、 的 像 ,_仍有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的像 _ ;它们吃东西的时 候发出一种 _,行进的 时 候 发 出 _ , 遇 到 危 险 仍 会 _;十、 阅读与懂得;神奇的植物世界 世界上有许很多多神奇的植物;植物能吃虫;夏天,在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕获飞虫的毛毡苔;毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体,这 种黏液仍含有一种很甜的
5、味道和香气,小虫子一闻到这种气 味,就急赶忙忙飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地 粘住;经过 12 个小时,小虫就被叶子消化吸取掉了;植物仍会听音乐呢;一位印度的科学家常常宠爱在花园 里拉小提琴,放交响乐;日子久了,竟然发觉花园里的花木 长得特别茂密;于是,他开头正式队水稻进行试验;他每天 在一块稻田播放 25 分钟交响乐;一个月后,他发觉这块田 里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂密,平 均株精湛过 30 厘米;此外,仍有预报地震的山芋藤,能净化水的水葫芦,会 咬人的漆树 ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共
6、20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1 毛 毡 苔 能 分 泌 出 含 有 很 甜 味 道 的 液 体 , 能_小虫 , 然后 _小虫; 1、听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得 _.1 分 短 文 重 点 介 绍 了 _、_的神奇之处 , 简 略 介 绍 了 _ 、 _ 、_5 分 2、文中最终的省略号表示_ 十一、同学们,你们宠爱想象吗?想象不仅让我们欢乐,仍可以表达我们美好的愿望,下面就请你以“ 我期望的房间是 , ” 或以“ 小白兔的草帽” 为题,三年级语文上册石头书2 教
7、案苏教版石头书教学目标:学问目标:正确、流利、有感情地朗读课文;情感目标:依据课文,明白石头书的含义,培育同学对大自然的宠爱,对科学的宠爱之情;才能目标:培育同学对四周感爱好事物刨根究底,乐于探究的习惯;教学过程:一、谈话导入;细心整理归纳 精选学习资料 1.上节课,我们读通了课文,知道了两个小伴侣川川和 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -磊磊,观察一位叔叔正看着一块大石头,这位叔叔仍说他在他读的是什么书啊?为什么要读石头
8、书呢?请大家来 读读这句话; 2. 质疑;出示句子:石头书里的学问仍真不少呢;指名读;读了这句话有什么问题要问吗?二、潜心会文,感悟解疑; 1. 学习问句 刚才小伴侣们在一个接一个地提问,这就是齐读;读课文划出文中的问题;沟通;出示文中问话,指明读问句,你发觉了什么?找找相同 的地方;指导读,指名读; 2. 学习答话;自读课文,选择最感爱好的问题;沟通; a.“ 有字吗?” 指名答;问:字是什么?问:矿物是什么?仍可能有什么颜色?文中省略号说明 什么?细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - -
9、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - b.“ 有画吗?” 指名答;问:画是什么?砍树上的化石图,懂得“ 化石”;可以四人一组争论;指名回答, c.“ 化石能说明什么?”再结合这块石头上的“ 字” 、“ 画” ,想一想, 你知道了什么?练习说话;花市告知我们:这里曾是 , 后 来变成了,又过了很多很多年,地 壳,这里又变成了;石头 书会告知我们; d. 看懂了这些又有什么用呢?指名答;分角色度叔叔和川川、磊磊的对话;化石能让我们由现在估计到过去,多神奇啊!课文学到 这儿,你们心中的小问号解决了吗?再次出示句子:石头书里的学问仍真不少呢;三、
10、小结;今日,我们一起走进了石头书,知道了石头书里的很多 学问,你们仍想明白更多关于石头书的学问吗?只是的海洋 是无边无际的,要想获得更多学问,就要小伴侣们多到课外 书中去看,多去大自然中找,看懂大自然这本书!四、作业;细心整理归纳 精选学习资料 1.一课一练; 第 7 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2. 收集有关化石的资料; 苏教版 三年级语文上册石头书教案3 石头书一、教学目标 1. 明确本课学习目标,懂得课文中由生字组成
11、的词语; 2. 通过学习,懂得 3能正确、流利有感情的朗读课文;二、教学重难点重点:练习正确、流利、有感情地朗读课文;难点:凭借对语言文字的朗读感悟,勉励同学对四周感爱好的事物“ 追根究底”爱科学的志趣;三、前置学习活动,乐于探究,培育宠爱大自然,热利用早读时间自主朗读课文,正确认读生字词语,联系 上下文、借助工具书明白生字新词的意思,做到正确、流利 地朗读课文;四、教学课时 1 课时 五、教学过程 一 谈话导入 同学们,今日老师要和大家一起学习一篇好玩的课文 一起读课题;当你看到“ 石头书” 这三个字时,你想到了什 么?, 同学们依据课题,脑海中一下子就 出现了这么多问题, 真好;那么就让我
12、们轻轻地打开书,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -到课文中去问个明白,探个到底吧!读课文,整体感知请同学们认认真真地读读课文,找一找川川和磊磊问了几个问题,用横线画出来 线划出来;他们刨到了哪些问题,用曲 1、同学读课文,做记号一层一层的 2、沟通板书书?哪里有书哇?这书上有字吗?这书上有画吗 . 雨痕、波痕、矿物 树叶、贝壳、小鱼化石?化石能说明什么呢?看懂了这些又有什么用呢? 3、小结:同学
13、们,川川和磊磊通过这三个问题就明白 了石头书的样子,通过这两个问题就明白了石头书的用处;接下来,我们就一起来一探到底,么样子的?精读课文“ 石头书” 到底是什 1、明白“ 石头书也是一页一页的”; 1 师:请同学们自由读课文 15 自然段,想一想哪儿说明白石头书也是一页一页的;细心整理归纳 精选学习资料 2 同学沟通; 第 9 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2、明白“ 石头书里有字”;读课文,摸索:哪儿告知我们石头书上有字?
14、懂得“ 雨痕、波痕、矿物”,并想象省略号省略了什么;说话训练;仍是用“ 由于 所以 ” 说一说为什么 石头像书; 3、明白“ 石头书里有画”;同桌分角色读课文八、九自然段;说说第九自然段告知我们什么;懂得“ 化石”;练习说话;用上“ 由于 所以 ”再说说石头为什么像书;分男女生朗读第八、九自然段; 4、明白“ 石头书能告知我们学问”;化石能说明什么呢?同学自由朗读这一段,并想想化石 能告知我们什么,用直线划出来;沟通;出示填空,指名口答:化石告知我们:这里曾是,后来变成了,又过了很多很多年, 地壳,这里又变成了;再读第十一自然段,并联系上文,想想勘探队员是依据什么来 推断这里曾经是密林和大海的
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