2022年英语教学论 2.pdf
《2022年英语教学论 2.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年英语教学论 2.pdf(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 英语教学论第一份1第 2 题提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为:提出情景,学习语言;听说领先,反复操练;书面练习,巩固结构。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :C 2第 3 题该教学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的,它不需要通过翻译作为中介。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法答案 :B 3第 4 题根据韩礼德对语言的交际功能的分类,如果一个播音员正在播天气预报,这时候他使用的语言主要具有 _功能。A.工具B.个人C.想象D.描述答案 :D 5第 6 题该教学方法把目标语(外语)看成
2、是一个规则系统,这一系统能在文本和句子中了解到,并与母语的规则和意义有联系A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :A 6第 7 题该教学法的外语教学的目的是:不但要培养学习者懂得语言的结构,而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :B 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 2 11第 16 题该教学法的创始人As
3、her 认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :C 12第 17 题英国学者 Palmer 指出学习语言有三个过程,即接受语言输入,通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显,行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :C 13第 19 题20 世纪 20 年代,美国心理学家华生提出_的公式,即“刺激反应”模式。A.行为主义心理学B.结构主义语言学C.功能主义D.转换生成答案 :A 第二份1第 1 题在该教学法中,学生使用
4、目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流,最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此,可以说,该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 2第 5 题在该教学法的课堂里,准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目,目的是对外语中的句型和结构进行训练,为交际活动作好准备。A.语法翻译法B.直接法C.交际法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
5、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - 3 D.全身反应法答案 :C 3第 8 题主张该教学方法的学者认为口语是第一性的,外语学习和母语学习相似,语言学习过程可用联想心理学( associationist psychology )解释。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :B 4第 9 题在该教学方法中,语言学习被视作智力活动,这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :A 5第 12 题重视词汇和语法的学习
6、,强调阅读和写作两个方面能力的培养,而听和说没有得到应有的重视。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法答案 :A 6第 13 题教师被看作语言的交际伙伴,同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人 (facilitator) 。A.交际法B.认知法C.全身反应法D.听说法答案 :A 7第 14 题该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :C 8第 15 题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -
7、- 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 4 使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。因此,外语应是教学中唯一的语言,母语在教学中没有特别的作用。但在一定的场合,教师要解释一些问题时,比如涉及到两种文化的差异,是否应使用母语,也值得我们去思考与尝试。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 9第 18 题按该教学法原则编写的典型教材有新概念英语。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :C 10第 20 题美国结构主义语言学家认为语言可视为一个_的系统,这个系统由结构相关的成分构成。A.具有生成性B.具有交际功
8、能C.把意义编成了语码D.把语码转换成了意义答案 :C 12第 22 题在该教学法的课堂中,由于语言学习被视为习惯的培养,教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此,句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :D 13第 26 题该教学法认为,对学习者有意义的语言能促进语言学习。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :B 14第 27 题在 “_”模式中,属于任务活动的有:1) 在任务前阶段激活相关图式(背景知识)及已掌握的语言结构及词汇;2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动,之后作准备并把
9、结果汇报。A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 5 答案 :C 15第 28 题根据 Canale 和 Swain 的交际能力理论,如果一个人知道如何开始对话、如何转换话题、 如何结束对话,那么我们可以认为这个人具备了_。A.语法能力B.社会语言能力C.语篇能力D.策略能力答案 :D 16第 29 题在“ _”模式中,属于任务活动的有:1)在建立图式步骤中激活相关背景知
10、识及已掌握的语言结构及词汇;2)进行更灵活的练习和真实性的交际活动。A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派答案 :D 第三份2第 2 题该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。学生在完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 4第 5 题该教学法的教学步骤常常是:1)教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景,并对文章的大意进行译述。 2)教师带读单词表里的单词。3)教师对课文逐句地翻译。4)让学生直接阅读课文,并做一些阅读理解的练习。5)布置学生做一些笔头的翻译练习。A.语法翻译法B.直接法
11、C.认知法D.交际法答案 :A 5第 7 题主张这种教学法的学者认为:母语将会成为学习外语的障碍,干扰外语的学习。因此,该教学法主张全外语的教学,母语在外语课堂中不应该使用。A.语法翻译法B.直接法C.交际法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 6 D.全身反应法答案 :B 6第 9 题根据对比分析理论,一个人在学习外语的时候,最大的障碍是 _。但不少学者发现对比分析不足以说明外语学习者错误的原因。A.语法知识的贫乏
12、B.词汇量太小C.来自母语的干扰D.语言输入不够答案 :C 8第 11 题在该教学方法中,学生是小组活动的参与者,活动的监控者、探险者和发明者。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :A 12第 19 题在美国,当时的许多学者把语言看做一个系统,这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成,这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此,该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :D 13第 20 题尽管该教学方法可以分为两种派别,但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型:任务型活动和语言学习活动。A.认知法
13、B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 14第 21 题乔姆斯基( Chomsky)提出的转换生成语法和心理语言学是该教学方法的语言和语言学习理论基础。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :A 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 7 15第 24 题在该教学法的课堂中,为要找出学生学习外语的难点(trouble spots),教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照
14、对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法答案 :B 第四份2第 2 题该教学法是指在语言教学中使用“任务”作为教学核心单位的语言教学途径。它可视为交际法在教学方面的发展。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 3第 3 题在该教学方法的课堂中,声音、简单句子会与教室、家庭、街道等不同环境中的实物和人物等联系进行教学。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :B 4第 10 题按照美国语言学家克拉申(S. Krashen)的习得和学习假设的解释,“习得”是 _过程,而“学习”是指 _过程。A.一种不知不觉的学习;有意
15、识地学习语言规则的B.有意识地学习语言规则的;一种不知不觉的学习C.后天获得语言的;先天获得语言的D.模仿语言的;创造语言的答案 :A 5第 11 题本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法答案 :C 6第 12 题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - 8 由于在该教学法中使用了语言与行动的结合,从语言学习层面上它还与心理学中的记忆痕迹理论、降低忧虑、
16、紧张有利语言学习等观点有联系。A.直接法B.情景法C.听说法D.全身反应法答案 :D 7第 13 题在该教学方法中,在引领学生进行做事活动时,教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识,组织学生进行小组活动,安排学生汇报做任务的情况,并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :D 8第 14 题主张该教学法的学者认为,在语言教学中,学习者不但要学会结构,更重要的是对结构的使用和对语言功能的掌握。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :B 11第 23 题“_;语言是一套习惯;教授语言,而不是教授有关语言
17、的知识;语言是讲那种语言本族语的人所说的话,而不是某人认为他们应该怎样说就怎样说;各种语言不尽相同,它们存在着差异。”这些原则,成为听说法的语言观,它直接影响着听说法的建立和发展。A.语言是口语,不是书面语B.语言是书面语,不是口语C.语言既是口语,也是书面语D.语言既不是口语,也不是书面语答案 :A 12第 24 题如果说,在该教学法的第二阶段中,练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行,并且控制性较大的话,那么,在该教学法的第三阶段中,教学活动应该是控制性不很大,使学生享有更大自主权的交际性练习。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法答案 :B 15第 28 题名师资料总结 - - -精
18、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - 9 该教学法又称功能法或功能意念法,产生于20 世纪 70 年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法答案 :C 第五份2第 2 题认为外语教学应与母语脱钩,因此,在采用该教学法进行教学的课堂里,母语是避免使用的。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法答案 :A 4第 4 题该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言,如法语、德语和英
19、语,至今还在许多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法答案 :A 6第 10 题根据“自上而下”的模式理论,人们的阅读理解过程是一个_的过程,阅读者是一个主动的参与者,他不但需要语言知识,还需要相关的背景知识。A.解读B.解码C.刺激反应D.预测验证答案 :D 8第 12 题按照该教学法的三个原则,我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动,完成一定的学习任务以达到语言交际能力。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式答案 :B 10第 15 题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
20、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - 1 0根据语言学家科德的错误分析理论,如果学习者有了某种交际意图,但又未掌握表达这种意图的方式,因此他只好从已知的语言素材中去搜罗一些手段以仓促对付,这时候他所犯的错误属于_。A.形成系统前的语言错误(pre-systematic errors) B.系统的语言错误(systematic errors) C.形成系统后的语言错误(post-systematic errors) D.非系统的语言错误(non-systematic errors) 答案 :A
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年英语教学论 2022 英语教学
限制150内