2022年让学生成为作文教学全过程的主人.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载让同学成为作文教学全过程中的学习主人中 学 生 完 成 一 篇 作 文 的 写 作 过 程 一 般 分 为 如 下 几 个 步 骤 :审 题 构 思 写 作 修 改 ,而 作 为 作 文 教 学 全 过 程 就 仍 应 包 括 写 作 素 材 的 积 累 、 写 作 前 的 提 示 、作 文 的 批 改 及 评 讲 ;传 统 的 作 文 教 学 模 式 中 ,学 生 能 有 意 识 地 积 累 写 作 素 材 的 不 多 ,作 文 的 提 示 、批 改、评 讲 主 要 是 由 老 师 来 完 成 的 ; 在 这 样 的 作 文
2、 教 学 双 边 关 系 上 , 学 生 只 是 被 动 的 客 体 , 不 是 主 人, 主 动 写 作 的 次 数 少 , 训 练 的 效 果 差 , 很 难 真 正 提 高 写 作 水 平 , 以 至 会 造 成“现 在 的 大 学 生 是 高 分 考 进 来 了 ,但 不 少 学生 仍 然 不 会 写 文 章 ” 的 可 悲 现 象 ;要 改 变 这 种 状 况 ,就 要 遵 循 学 生 的 心 理 发 展 规 律 ,尊 重 学 生 的 兴 趣 与 内 在 需 要 , 因 为 外 在 需 要 ( 老 师 要 我 写 ) 只 有 转 化 为 学 生 的 内 在 需 要 ( 我 要 写)
3、之 后 , 才 能 产 生 持 续 性 的 推 动 作 用 ,学 生 的 写 作 水 平 才 能 得 到 真 正 的 提 高 ;因 而 语 文 教 师 应 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 ,使 整 个 作 文 教 学 过 程 成 为 学 生 自 觉 地 、主 动 地 求 知 、探 索 和 创 造 的 过 程 ;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载换 句 话 说 , 就 是 要 让 学 生 成 为 作 文 教 学 全 过 程 的 主人 ;一、让学 生成 为 积 累 写 作 素 材 的 主 人学 生
4、 ( 特 别 是 高 中 生 ) 的 写 作 水 平 差 , 除 了 语 言不 够 流 畅 ,写 作 技 巧 掌 握 不 好 之 外 ,最 重 要 的 原 因 就是 欠 缺 素 材 , 使 得 作 文 成 了 “无 米 之 炊 ” , 写 议 论 文就 论 据 不 足 , 分 析 不 透 , 说 服 力 不 强 ; 写 记 叙 文 , 就 所 选 的 事 例 不 典 型 , 不 感 人 , 欠 缺 思 想 深 度 ; 要 克 服 以 上 缺 点 ,前 提 就 是 积 累 ;积 累 写 作 素 材 是 整 个 写 作 过 程 的 最 重 要 的 一 环 , 语 文 教 师 必 须 引 导 学 生
5、 阅 读 、观 察 、 思 考 , 以 养 成 积 累 素 材 的 好 习 惯 ;要 使 学 生 养 成 积 累 素 材 的 好 习 惯 ,首 先 是 指 导 学生 进 行 广 泛 的 阅 读 ;“读 书 破 万 卷 , 下 笔 如 有 神 ” , 唐朝 诗 人 杜 甫 早 就 认 识 到 读 书 对 写 作 的 巨 大 作 用 ;像 鲁 迅 、 郭 沫 如、 茅 盾 、 巴 金 等 文 学 大 师 , 他 们 并 没 有 进 过 专 攻 文 科 的 高 等 学 校 , 却 在 文 学 上 有 着 空 前 的 成就 ,这 都 是 因 为“他 们 在 家 庭 和 私 塾 中 打 下 了 很 好
6、的文 字 根 基 ” , 那 时 的 语 文 教 学 ,“教 的 时 间 不 多 , 学 生自 己 读 自 己 写 的 时 光 不 少 ” ; 可 见 阅 读 对 写 作 能 产 生多 大 的 作 用 ; 培 根 更 是 详 细 论 述 过 阅 读 的 诸 多 作 用 :名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载阅 读 使 人 充 实 , 史 鉴 使 人 明 智 , 诗 歌 使 人 巧 慧 , 博 物 使 人 深 沉 ,伦 理 之 学 使 人 庄 重 ,逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 等 等 ;由 此
7、 看 来 ,学 生 拓 展 课 外 阅 读 不 单 能 积 累 表 层 写 作 素 材 ,更 是 能 够 从 深 层 提 高 个 人 的 思 想 素 质 ,所 起 的 作 用 是 不 言 而 喻 的 ;而 目 前 中 学 生 的 课 外 阅 读 状 况 令 人 堪 忧 ,作 为 语 文 教 师 ,指 导 学 生 开 展 课 外 阅 读 就 很 有 必 要 了 ;课 堂 少 上 一 两 节 课 ,甚 至 几 节 课 都 无 所 谓 ,每 周 抽 出 一 到 两 节 语 文 课 或 自 习 课 ,让 学 生 到 学 校 图 书 馆 进 行 阅 读 、 借 书 , 然 后 再 延 伸 到 课 外 ;
8、 所 阅 读 的 对 象 ,无 论 是 中 国 的 仍 是 外 国 的 ,无 论 是 古 代 的 仍 是 现 代 的 ,无 论 是 科 技 的 仍 是 人 文 的 一 切 凝 聚 着 人 类 文 化 精 华 的 读 物 都 应 进 入 中 学 生 的 视 野 ;叶圣 陶 先 生 曾 指 出 :“凡 是 好 的 态 度 和 好 的 方 法 , 都 要使 它 成 为 习 惯 ;” 阅 读 是 好 方 法 ,语 文 教 师 就 要 让 它 成 为 学 生 的 习 惯 ,指 导 学 生 在 阅 读 的 同 时 结 合 思 考 ,作 笔 记 , 写 随 笔 , 以 养 成 好 的 读 写 习 惯 , 使
9、 学 生 真 正 成 为 积 累 写 作 素 材 的 主 人 ;我 所 教 的 一 学 生 在 随 笔 中 写 道 : “ 高一的生活对我而言,的确是我学习道路的重大转折点,我开头了 我有生以来的大量阅读,在阅读过程中,我发觉怀着莫大的爱好去读书看报的 所得比老师强加的学问要来得简单,发觉了我更宠爱带着笔记本到图书馆去查 阅资料,发觉了我更能虚心接受伴侣谈笑间赐予我的熟悉,那是说不清的欢快,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载这大致便是心灵的充实带来的快感吧;从这个时候起,我才敢说,我真正熟悉到学问
10、对于个人的意义,我真正从模糊中走出来,认清我需要的是什么 ” ;这位同学 所写的正是对高一整个学 年的课外阅读的真实感受,不难看出,阅读已成为她的生活习惯,课外阅读给她带来的不仅仅是视野的开拓、学问的积存,更是思想的熏陶、素养的提高;她已 成 为 积 累 写 作 素 材 的 主 人 ;要 使 学 生 养 成 积 累 素 材 的 好 习 惯 ,其 次 就 是 引 导 学 生 投 入 到 绚 丽 多 彩 的 现 实 生 活 中 ,用 敏 锐 的 、独 到 的 眼 光 进 行 观 察 ;新 大 纲 确 认 了 语 文 教 育 与 生 活 的 外 延相 等 这 种 大 语 文 观 ,明 确 提 出“要
11、 密 切 联 系 社 会 生 活 ,注 意 开 发 现 实 生 活 中 的 语 文 教 学 资 源 ” ; 作 文 素 材 的 来 源 更 多 的 是 社 会 生 活 ,因 此 必 须 引 导 学 生 关 注 飞 速 发 展 的 科 学 ,关 注 层 出 不 穷 的 时 尚 文 化 和 艺 术 ,关 注 各 种 形 式 及 渠 道 所 传 播 的 健 康 的 、新 鲜 的 、有 强 烈 时 代 特 征 的 现 代 化 语 文 现 象 , 同 时 关 注 人 世 间 的 黑 暗 面 , 让 学 生 主 动 发 现 、 捕 捉 、 思 考, 有 意 识 地 引 导 学 生 在 观 察 中 让 自
12、己 的 心 灵 产 生 强 烈 的 碰 撞 ,从 而 产 生 深 刻 的 思 想 感 悟 与 感 情 体 验 ,培 养 热 爱 自 然 、热 爱 生 命 、 关 注 社 会 的 情 感 , 这 样 , 学 生 在 素 材 积 累 的 过 程名师归纳总结 中 也 升 华 了 人 格 , 提 高 了 思 想 素 质 , 就 能 写 出 “深 刻透 彻 ”的 文 章 ;第 4 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载阅 读 与 观 察 离 不 开 思 考 , 更 离 不 开 写 作 ; 教 师 必 须 引 导 学 生 在 阅 读
13、、观 察 、 思 考 的 过 程 中 只 要 有 所 感 有 所 悟 , 都 写 下 来 , 字 数 、 文 体 、 时 间 都 不 限 制 , 而 这 种 作 文 的 写 作 是 非 常 自 由 的 ,可 称 为 随 笔 ,写 的 都 是 自 己 的 真 情 实 感 ,学 生 往 往 能 写 出 许 多 佳 作 ;为 了 保 持 这 种 阅 读 、 观 察、 思 考 和 写 作 的 习 惯 , 教 师 可 在 这 过 程 中 不 定 期 地 组 织 一 系 列 的 语 文 活 动 ,以 不 断 提 高 学 生 的 兴 趣 ,从 而 产 生 持 续 性 的 推 动 作 用 ;如 课 前 五 分
14、 钟 演 讲 , 读 书 交 流 会 ( 名 著 欣 赏 会 ), 假 期 见 闻 交 流 会 , 随 笔 精 选 ( 班 刊) 等 等 , 创 造 机 会 让 学 生 展 示 素 材 积 累 的 成 果 ;学 生 一 旦 有 了 成 就 感 ,就 会 由 强 迫 被 动 到 主 动 积 极 地 不 断 地 阅 读 、观 察 ,不 断 地 思 考 、写 作 ,一 个 学 期 下 来 ,光 是 随 笔 就 有 学 生 写 了 四 十 多 篇 ,少 的 也 有 二 十 多 篇 ,学 生 在 积 累 素 材 的 同 时 提 高 了 写 作 能 力 , 收 到 了 很 好 的 效 果 ;二、让学生成
15、为 构 思、写作的 真 正 主 人学 生 持 续 不 断 的 阅 读 、 观 察 、 思 考 , 积 累 了 厚 实 的 素 材 ;随 笔 的 写 作 ,也 为 学 生 打 下 了 深 厚 的 作 文 功 底 ; 这 些 都 为 堂 上 作 文 或 考 场 作 文 打 下 了 坚 实 的 基 础 ; 但 高 考 作 文 要 拿 高 分 , 仍 是 需 要 对 学 生 有 限 制 、有 目 的 地 进 行 写 作 能 力 的 训 练 ;平 时 训 练 的 作 文 话 题名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎
16、下载要 贴 近 学 生 的 生 活 经 验 和 知 识 水 平 ,要 让 学 生 有 话 可 说 ;最 近 三 年 的 高 考 作 文 要 求 已 经 放 宽 了 许 多 :从 内 容 到 表 达 皆 无 限 制 可 以 写 成 任 意 文 体 ,只 要 切 题 可 以 写 任 意 内 容 ; 然 而, 在 高 考 评 卷 时 , 只 有 “见 解 独 到 , 观 点 新 颖 , 议 论 深 刻 , 推 理 或 想 象 出 乎 意 料之 外 ,又 在 情 理 之 中 的 作 文 才 是 最 受 阅 卷 老 师 赏 识的 ” , 因 而 语 文 教 师 在 学 生 构 思 前 的 提 示 要 慎
17、 之 又 慎 ;如 果 教 师 把 作 文 题 可 写 的 所 有 角 度 、写 作 的 范 围 ,甚 至 可 用 的 材 料 都 提 供 给 学 生 的 话 ,必 定 会 局 限 学 生 的 思 维 ,学 生 就 很 有 可 能 写 成 没 有 个 性 的 千 人 一 腔 接 近 克 隆 的 无 我 之 作 , 而 这 一 点 正 是 新 大 纲 所 摈 弃 的 ,更 是 高 考 作 文 的 一 大 忌 ;写 作 前 过 细 的 指 导 ,学 生 不 但 写 不 出 有 创 新 的 文 章 ,而 且 很 容 易 养 成 依 赖 性 ,平 时 不 注 意 积 累 写 作 素 材 , 写 作 时
18、 更 没 有 进 行 独 立 构 思 ,因 此 写 作 能 力 没 有 从 根 本 上 得 到 提 高 ,也 难 怪“现 在 的 大 学 生 仍 然 不 会 写 文 章 的 有 不 少 ” ; 所 以 , 作 文前 的 指 导 这 一 环 节 , 语 文 教 师 大 可 “轻 描 淡 写 ” , 只作 适 可 而 止 的 提 示 ,把 主 权 交 仍 给 学 生 ,让 学 生 成 为 构 思 作 文 的 真 正 主 人 ,让 他 们 结 合 平 时 的 作 文 素 材 的 积 累 , 用 自 己 的 语 言 表 达 方 式 , 说 真 话, 写 真 事 , 抒 真 情 , 从 而 写 出 有
19、个 性 有 特 色 的 文 章 ;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载总 而 言 之 ,语 文 教 师 只 有 引 导 学 生 勤 于 积 累 ,勤 于 思 考 , 思 有 独 到 之 处 , 写 有 创 新 之 点 , 真 正 切 实 地 提 高 了 写 作 水 平 ,学 生 才 能 在 高 考 时 大 显 身 手 ;不 但 上 大 学 后 能 写 好 文 章 ,就 是 将 来 出 到 社 会 工 作 后 也 能 把 文 章 写 好 ;三、让同学 做 批 改 作 文 和 评 讲 作 文 的 主 人
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