届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题四语言表达连贯和语言表达得体第二讲语言表达得体练习含解析.doc
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1、第二讲语言表达得体语言得体是指能够使语言符合语境和语体的要求。具体说来,语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体,要求分清场合、不同时间、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体知识框架图20222022年全国卷考情一览表考点或题型2022202220222022202220222022合计卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷语言表达得体19191920202010年6考考情分析高考“语言表达得体试题主要有两种题型:一种是选择辨析,要求在四个选项中选出表达得体的一项;一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。2022年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查,考查重点是谦敬辞的运用。
2、2022年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用,而是从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达能力具体情境中运用不同语体色彩词语的能力,考查范围扩大。这就启示我们,复习备考,语言表达得体要作重点复习,不可偏废。语言表达得体“5大解题技法用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点;二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同,措辞用语必须讲究说法和分寸,符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。交际的场合包括时间、
3、地点、人物、气氛等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等。场合不同了,表达用语也必须随之变化,因地而异,讲究分寸,巧妙用语,以求到达最正确表达效果。这叫“到什么山唱什么歌。喜庆场合多说吉利话,不讲丧气话哀伤场合严肃、消沉、简略庄重场合庄重、标准、不拉家常工作场合准确扼要日常场合自然亲切,多用口语娱乐场合生动幽默外交场合不卑不亢中国是历史悠久的礼仪之邦,汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞,即表示对别人敬重的词语;谦辞,那么是用于自我谦虚的词语。千百年来,中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语,这充分表达了我们中华礼仪之邦的特点,使用敬辞和谦辞还可表达一个人的文化修养。敬称只能用于称对
4、方,而谦称只能用于称自己,这叫“处什么位说什么话。常用谦敬称口诀“家大舍小令外人即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家,如家父家严、家母家慈、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,冠以“令表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识拓展谦敬歌雅光珍贵贤令尊,对方事物前头用。敝鄙寒拙寓舍家,须在自己头上加。家大舍小令外人,谦称敬称有巧法。谦辞只能用自己,敬辞只能用于他。一、敬辞常用的敬辞有:贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤,恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力,等等。“贵字有“贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子,用于称跟对方
5、有关的事物。“拜字有“拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺,用在动词前,用于人事往来。“奉字有“奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝,用于自己的行动涉及对方时。“高字有“高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀,称别人的亲属或事物。“惠字有“惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允,用于对方对待自己的行动。“令字有“令尊、令堂、令爱令嫒、令郎,用于称对方的亲属。“垂字有“垂爱、垂问、垂询,用于别人多指长辈或上级对自己的行动。“光字有“光临、光临,表示荣耀,用于对方来临。“屈字有“屈驾、屈尊、屈就,用于敬称对方降低身份做某事。“贤字有“贤弟、贤侄、贤契,表示对平辈或晚辈的敬称。“恭候,用于等待对方;
6、“千金,称别人的女儿;“华诞,称对方的生日;“璧还,用于归还对方物品;“俯就,请对方同意担任某一职务;“斧正,请对方修改文章;“借问,用于向别人打听事情;“雅正,把自己的书画等送人时表示请对方指教;“鼎力,用于向对方表示感谢。二、谦辞谦辞有:家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢,久仰、久违、过奖、过誉、错爱、涂鸦、寒舍、寒门、刍荛之见、马齿徒增,等等。“家字有“家母、家慈、家父、家严、家兄,用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲属。“舍字有“舍侄、舍弟、舍亲、舍间、舍下,用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。“鄙字有“鄙人、鄙意、鄙见,用于自称。“愚字有“愚兄、愚见、愚以为,用于自称。“敝字
7、有“敝人、敝姓、敝处、敝校,用于称跟自己有关的事物。“拙字有“拙见、拙笔、拙著、拙作,用于对别人称自己的东西多指文章、见解。“小字有“小人、小店、小舍,用于称自己或跟自己有关的人或事物。“敢字有“敢烦、敢请、敢问,表示冒昧地请求别人。“久仰,仰慕已久初次见面时说;“久违,好久没见;“过奖、过誉,用于自己受到表扬或夸奖;“错爱,表示感谢对方的关心、保护;“涂鸦,称自己字写得不好或画画得不好;“寒舍,称自己的家;“寒门,称自己贫寒的家庭;“刍荛之见,称自己浅陋的看法;“马齿徒增,称自己白白增常年岁。知识运用1.生活雅语。1请人原谅说“包涵,求人帮助说“劳驾,向人提问说“请教。2得人惠顾说“借光,无
8、暇陪同说“失陪,归还物品说“奉还。3需要考虑说“斟酌,请人勿送说“留步,对方到场说“光临。4未及迎接说“失迎,请人接受说“笑纳,祝人健康说“保重。5接受好意说“领情,请人改稿说“斧正,向人打听说“借问。2.“别之雅语。1分手辞别曰“辞别,握手告辞曰“握别,拱手辞别曰“揖别。 2挥手告辞曰“挥别,亲吻离去曰“吻别,叩拜辞行曰“拜别。3设宴送行曰“饯别,致谢告辞曰“谢别,临别赠礼曰“赠别。4离别留言曰“留别,前往送行曰“送别,丢开离去曰“抛别。5不愿分别曰“惜别或恋别,长久分别曰“阔别或长别,永久分别曰“永别或诀别。语体,指的是语言的特定表达方式。它有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用
9、生活化语汇,句式多为短句;书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的语汇,句式多为长句。口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体;书面语体包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点,句子较短,结构较为松散;演讲语体多口语化,句子简短、明快;辩论语体具有话题多变性,语言节奏快,常使用反诘、比照、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明;科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性;文艺语体因所属门类不同,要求也各有侧重,总体而言,强调形象性、生动性,强调个性化的语言特色;政论语体的主要特点是具有煽动性和广泛运用其他语体语言风格的综合
10、性。知识拓展常见有现代汉语口语特征的词汇1.带“子“儿“头词缀。管子、袋子、套子、底子、房子、桌子,头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿,老头、上头、日头、念头、浇头。2.带动词补语表示动作完成或效果。堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。3.带动词词头“打。打算、打坐、打探、打听、打量、打断、打巧。4.带修辞成分。卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。当面陈述和请人转述是两种不同的表达,要恰当运用。当面陈述,根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行,这种表达简单一些。请人转述,涉及第三人,不仅表达角度变了,时间、地点、称代等因素也应相应加以改变。这种表达复杂一些,必须考虑将变化了的各种因素
11、作恰当表述。1.当前,许多地区加大力度整治“中国式过马路的行为,如果你是一名志愿者,准备去劝说一位正要闯红灯的中年妇女,下面语言表述最得体的一项为哪一项A.您是不是不要命了,闯红灯多危险啊!B.请不要闯红灯!闯红灯是没素质的表现!C.为了您和他人的平安,请自觉遵守交通规那么。D.如果您要闯红灯,就将会受到法律的严惩!解析:劝慰语要注意用语委婉,让人容易接受,能够起到劝慰的作用,A、B、D三项中的语气太生硬,且表述过于直白,让人难以接受。答案:C2.“神舟五号圆了中华民族的飞天梦,请你以以下身份接受记者对此事的采访,谈自己的感想。要求:谈话符合人物身份,表达自然、得体、流畅,每段话不少于30个字
12、。1中学生:_2中学教师:_解析:答复采访首先要认清采访的对象,把握采访的侧重点。其次要注意答语要言之有物,紧扣中心;言而有序,简洁精练,灵活生动,中肯谦和。再次要语言表达得当、恰如其分,即话语适合特定的语境。这道题要求考生假设分别以中学生和中学教师的身份来接受记者对“神舟五号圆中华民族飞天梦一事的采访,谈自己的感想,重在自己的主观感受。受社会的公共话语空间的制约,受访者的答语选择,必然要趋向于公共话语空间的主流方向,那就是民族的自豪感、航天精神的价值等。在答题时要注意角色的变换,以“中学教师的身份答题,可以涉及飞天与国家民族的关系,感想可以理性一些;作为中学生,说自己的感想那么可以更感性些,
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